语文人教版三年级下册21 太阳.docx

太阳学习目标：1、了解太阳的三个特点，了解四种说明方法。2、熟读课文，学会辨别四种说明方法。教学重点太阳的特点以及太阳与人类的关系教学难点体会作者说明事物的多种方法教具准备：搜集有关太阳的资料。 第二课时一、复习导入。同学们，是次课我们学习了本课生字及把课文简单分为两部分，那我们现在来对生词进行听写：庄稼 繁殖 比较 蔬菜 抵得上 课件出示词语。接下来回顾课文层次，本文分为两大层次，课件出示层次分解。那么今天我们再深入课文第一部分。出示学习目标，学生齐读。今天我们来深入学习第一部分。板书：21 太阳二、初读课文，小组合作学习默读第一部分13自然段，小组讨论：从课文中找出哪些词句能突出体现太阳的特点？并用横线标画出来。从段中找出相应句子，句子里找出重点词语，突出特点。课文开头的传说说明了什么问题？太阳有什么特点 ?学生汇报：说明太阳还离我们非常遥远： 走路：3500年 1.5亿公里 坐飞机：二十几年课件出示句子：其实，太阳离我们有1.5公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年：就是坐飞机也要飞二十几年。讲解：用数字来说明特点的说明方法称为（列数字）。学生朗读读感悟。学生汇报第二个特点：大，从130个地球相当于一个太阳可看出大的特点。课件出示：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才抵得上一个太阳。讲解：这段话用了数字也把地球和太阳进行比较，即称为（列数字）（作比较）学生边读边感受。 学生汇报：第三个特点“热”，从表面温度6000摄氏度，中心温度是表面的2500倍从而突出太阳的热。师讲解： 把太阳比作大火球（打比方） 6000摄氏度2500倍（列数字） 就是钢铁碰到它，也会变成汽（举例子） 学生齐读第三段，边读边体会。三 指导朗读，边读边体会。学习了课文第一部分，现在我们来进行朗读，边读边感悟。第一段全班齐读，第二段男生读，第三段女生读。师指导朗读，注意节奏并有感情读。四 当堂检测 拓展练习出示课外题目，加深理解四种说明方法。 判断下列语句的说明方法，写在括号里。1、有智慧的机器人，据统计，日本1500具，美国有3200具，西德有1000具。( ) 2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土机”( ) 3、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。( ) 4、虎鲸胃口大得令人惊骇，有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。( ) ( )学生汇报答案。反别是：列数字 打比方 列数字 列数字 举例子五 总结：这节课我们了解了太阳3个特点及4种说明方法，但是更要把说明方法运用到习作中，使习作更具体并具有说服力。六 作业完成同步学习第一到四大题。 第二课时一、复习上节课内容。太阳有哪三个特点?用数据具体说明这个特点的。二、细读第二段。1指名朗读第二段，思考并回答；这段的结构是怎样的?(总分总)划出总起句和总结句。2默读课文、说说课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切。边讨论边板书：(1)动植物人的吃穿用靠太阳关系(2)云雨雪是太阳带来的，密切(3)热冷风是太阳带来的(4)太阳光可用来防冶疾病3齐读最后个自然段。讨论：(1) 这段话在结构上有什么作用?(总结，强调)(2)在说明方法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配合)，哪段也是这样说明的；(3)在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词：4朗读第4和第8自然段。师导读：“太阳离我们这么远，关系密切。”作者从正面叙述生接读：有了太阳师导渎：从反面叙述生读：如果没有太阳三、本课是一篇说明文，这类文章一般有什么特点呢?(可从内容、表达方式、结构及语言方面来认识，详细见教参)四、课文第一自然段中直接写太阳离我们很远的句子是哪几句？可不可以单列为一段?与原文相比，哪种开头好?为什么?(进一步理解“传说”)五、作业(1)听写