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文档简介

23. 古诗词三首第三课时 渔歌子教学目标：1、 知识与技能：认识词句当中的生字，并且能明晰词意，有感情地朗读这首词。2、 过程与方法：通过情景感受与多次朗读感受词的文字之美、意境之美。3、 情感、态度、价值观：体会作者对大自然的喜爱之情，享受闲适生活和对田园山水的赞美之情。教学重点：清晰地理解词意，有感情地朗读词句。教学难点：体会作者的思想感情，激发对大自然、自然山水的向往与追寻、探索的兴趣。教学用具：配乐（琵琶曲早春、古琴曲渔歌 ）景物题卡（山前、白鹭、桃花、流水、鳜鱼）教学过程：1、 复习导入1.指名背诵乡村四月和四时田园杂兴。2.说一说两首古诗各表达了怎样的感情。 （对农民耕作的赞美；乡村生活的繁忙）2、 揭示课题1.这节课我们再来学习一首同样富有田园情趣的词渔歌子。（板书课题：渔歌子）2. 解题：这是一首词，“渔歌子”是词牌名。小问题：哪位同学能把“词”这种古文形式给大家讲一讲？（例如：忆江南。师配乐诵读。当时我们曾讲过什么是“词”，看哪位同学能回忆起来？）Tip：“词”古代诗歌的一种，配上乐曲演唱。每句字数不统一，有长有短，又称“长短句”。词牌名：“忆江南”、“清平乐”、“如梦令”、“菩萨蛮”3、 自读渔歌子，理解词意。1. 自读全词，整体感知。（1） 读渔歌子有什么感受？（美）（2） 这首词共有几句话？ 写了哪些景物？ （共两句话。写了“山、水、花、鸟、鱼、人、风、雨”）（3） 这首词写的是什么地方？什么季节的景物？从哪儿可以看出？（“西塞山”在今浙江省湖州市西面；春季；桃花）2. 自己理解这首词的意思，然后同桌交流。4、 细读渔歌子，理解词意。1. 学习第一句（1） 指名朗读。（2） 小问题：这一句写了哪几种景物？（山前、白鹭、桃花、流水、鳜鱼）（3） 理解第一句的词意。（在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。）（4） 齐读第一句，加深理解。2. 学习第二句（1） 指名朗诵（2） 理解词语。（斜风：微风。 归：回家，回去。）（3） 理解第二句词意，简介词人。（诗人头戴青箬笠，身穿绿蓑衣，冒着和风细雨不愿离去。）（张志和，在朝廷做过小官，后来隐居江湖。他自称“烟波钓徒”。这一首词他借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。）3. 指名朗读全词，其他同学看课文插图。5、 总结升华1. 请学生说出这首词的意思。2. 全词表现了作者怎样的思想感情？（对田园山水美景的热爱之情。）3. 师生和乐齐诵全词6、 课堂小结 一首优美的渔歌子学完了，词人为什么不愿意离去呢？试把你的
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