陕旅版小学六年级英语下册教案　全册.doc

陕西旅游版六年级英语下册教案学校： 教师： 日期： 六年级 第二学期（英语）学科教学进度安排表科目英语教学班级六年级教科书名及册数英语六年级下册 上课日期 月 日每周节数4总授课节数60周次时间教材内容（ 1 ）至（14 ）节数起止1Lesson 142Lesson 243Lesson 344Lesson 445Lesson 546Lesson 647Lesson 748Lesson 849Revision 1410The Mid-exam11Lesson 9412Lesson 10413Lesson 11414Lesson 12415Lesson 13416Lesson 14417Revision 2418分阶段综合复习419毕业考试陕西旅游版六年级英语下册教学计划一、教材分析：本教材注重学生审美感受和语言能力的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有14个单元，内容涵盖打电话，方位表达，问路和指路，看病等，分配在各课之中。教材特点：1.强调语言运用2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现语言发展8.提供多媒体的配套材料。二、教学方法及要求：（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：1.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。表演可分为以下几种形式：1）语言的示范性表演2）语言的巩固性表演3) 发展语言技能的创造性表演（二）词汇教学在词汇教学中应注意以下几点：1. 巧用实物、头饰和卡片2. 融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。语言词汇的教学，相辅相成，不可分割。利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。设计生动活泼的交际性语言活动。3.充分发挥TPR活动的优势TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式：1） Listen,look and guess （听音、看图、猜意）2） Listen and point （听音指图）3） Listen and do （听听做做）4） Put them in random order (打乱顺序做)4.注意示范教学单词的发音5.单元词汇表上得这些单词是本册的教学重点，教师应详细教授它们的结构与书写。（三）歌曲与歌谣教学要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言教学的作用，应注意以下几点：1. 在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节中3.唱演结合，培养艺术素质（四）趣味故事教学每个单元的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。1.对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。2.对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟录音指着图讲述故事。3.对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可，教学故事的步骤：1）教师让学生听录音、看图，猜图意。2）教师在演示中略教扩展性语言。3）教师让学生听录音，模仿语音、语调，扮演角色。4）优秀者自我展示。（五）阶段复习教学阶段复习由趣味性活动组成。1.会话表演活动教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。1）听录音、看图理解会话。2）看图扮演角色朗读。3）扮角色表演可开展竞赛。2.词汇复习的趣味活动3.评价活动对学生的形成性评价可以分三个方面在课堂上开展：1）对会话和词汇的评价2）课堂作业是按照形成性评价的思路设计的，是对学生课堂教学情况的一种检测。3）每单元的听力检测。三：奋斗目标形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。能用英语在日常学校生活课堂情境中与老师和同学进行日常口头交际，能才加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课外活动，做到大胆开口，发音正确。学情分析：培优辅差学困生帮扶计划及措施学困生姓名基础状况及奋斗目标帮扶生姓名帮扶措施帮扶结果及进度统计12345678910111213141516期中期末备注：在上次检测基础上有进步者打“”，退步者打“”。检测成绩统计表姓名 成 绩单 元12345678910111213141516期中期末总评检测成绩统计表姓名 成 绩单 元12345678910111213141516期中期末总评Lesson 1 Xian is a beautiful city.主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 陈慧娟 王洁温馨寄语：Nothing seek ,nothing find.(无所求，则无所获)教学内容（Learning contents）: Xian is a beautiful city.（第一课时）教学目标及重难点：(1)听懂，会说正确读写短语：Qinshihuangs Terra-cotta Warriors and Horses（兵马俑）,the Gteat Wall（长城）, the Bell Tower（钟楼）, the West Lake（西湖）。take a picture （照相）famous（著名的），have a good time ( 玩得高兴)（本课重难点）(2)能正确表达与旅游相关的句子：Where are you going? Who will take you there?Are you ready for your trip? have a good time。（本课重难点） 教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。知识链接（Knowledge link）: 1.be going to :一般将来时基本结构，表示将要或打算去干什么。2.where 或what 引导的一般将来时态的特殊疑问句的结构用法及回答。学习指导（Learning guide）1.自主学习短语：Qinshihuangs Terra-cotta Warriors and Horses, take a picture , famous , have a good time the Gteat Wall, the Bell Tower, the West Lake，take a picture/ take pictures,（试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂，会说，正确书写上面的短语。（自己独立背会并默写）自主学习（Self-learning ）1.你能正确读出下面的短语吗？能正确翻译他们吗?来试试吧！Qinshihuangs Terra-cotta Warriors and Horses ( ), take a picture( ) , famous( ) , have a good time ( ), the Gteat Wall, the Bell Tower( ), the West Lake( )，take a picture/ take pictures( ).2. 你能流利读出下面的句子，并知道他们的汉语意思吗？Where are you going? Im going to Beijing. Who will take you there? Are you ready for your trip? have a good time.合作探究（group- work）（小组内讨论交流展示，组员推举一人在全班展示）1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧，看谁的读音最标准、漂亮！(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语说出下面的句子吗？(1)你打算去干什么？我打算去买火车票。 (2)你打算去哪里？ 我打算去西安。(3)谁带你去那里? 我的父母亲。小组展示（group show）对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结这节课我学会了 点拨升华讲述语言点：be ready for sth .(为做好准备) 例如：Are you ready for class? The boys are ready for the game. take a picture/some pictures(照相) 例如：Robin took many beautuful pictures in Xian.而Do take some pictures中的do用来加强语气，可理解为：“一定要“。 例如 :Do come earlier next time.(下次一定早点来。) have a good time 玩得高兴，还可以说:have a nice/wonderful time 等. 通过老师引导,让学生理解并回答以上问题.课堂检测 1.根据提示将正确的单调填入括号里。 (1) We are going to buy _ air ticket.(明天) (2) Who will_you there .(带) (3) Are you ready_the trip.(为) (4) Qin Shihuangs Terra-cotta warriors and Horses_ famous.(be) (5) I will take some pictures _ the Great Wall. (. 的 ) 2.写出对应的英语： 钟楼_ 长城_ 泰山_照相_ 西湖_ 作业布置：板书设计：课后反思： Lesson 1 Xian is a beautiful city.主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 王洁 陈慧娟教学内容: Xian is a beautiful city.（第二课时）教学目标及重难点：（1）听懂，理解对话内容，并可结合自己实际改编对话，在小组内交流（本课重难点）（2）能听懂，理解Practise I ,II,并进步学习一些与旅游相关的句子和短语：Will you take some pictures of some places? Im new in sp. Welcome to sp. Could you tell me the way to sp.? Go along the street and youll find it soon. Ive never been to . Ive never been. Im leaving.Buy tomorrows air tickets, take some pictures, have a good time（本课重难点） 教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。知识链接（Knowledge link）: 理解会用一般将来时态的两种表达法：Im going to I will学习指导（Learning guide）（1）自主学习课文对话，Practise I ,II（试读，试翻译）（2） 听懂，会说，正确书写对话及Practise I ,II的短语及句子。（自己独立背会并默写）自主学习（Self-learning ）1.你能正确读出下面的短语吗？能正确翻译他们吗?来试试吧！by tomorrows air tickets( ), tke some pictures( ), have a good time( ), a beautiful cit( )2. 你能结合你自己去过的地方编一组对话吗？和你的组员合作试一试吧!3. 你能流利读出下面的句子，并知道他们的汉语意思吗？Will you take some pictures of some places? Im new in sp. Welcome to sp. Could you tell me the way to sp.? Go along the street and youll find it soon. Ive never been to . Ive never been. Im leaving.合作探究（group- work）（小组内讨论交流展示，组员推举一人在全班展示）1. 你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧，看谁的读音最标准、漂亮！（1） 小组内自由读。（2） 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2. 你能用英语说出下面的句子吗？（1） 能告诉我去的路吗？（2） 我从来没去过北京。（3） 在这里我是陌生人。（4） 多照些关于长城的照片。小组展示（group show）对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结这节课我学会了 点拨升华讲述语言点：take some pictures of （照一些关于的照片）如：take some pictures of The Great Wall. take a picture/some pictures(照相)而Do take some pictures中的do用来加强语气，可理解为：“一定要“。例如 :Do come earlier next time.(下次一定早点来) Ive never been to .例如：never been to England.Ive never been.例如：I never seen the sea.通过老师引导,让学生理解并回答以上问题.课堂检测 1. 根据汉语，补全对话。 A: what are you doing now? B: Im buying a train ticket. A: I want to buy a train ticket, too. B: _. A: Sichuan. B: _. A: My brother. Where are you going? B: Beijing. A: Beijing is a famous city. B: thank you. The same to you. A: Goodbye. B: Byebye A. 我将拜访我的爷爷奶奶B. 一定要照多一些相并且玩的高兴 C. 谁将带你去哪儿？D. 你为什么在这儿？E. 你打算去哪儿2.改错（1） Where are you going to do with your parents? _（2） -How are you going? -Xian. _（3） We are ready to the trip. _（4） Lanzhou is real a beautiful city. _（5） I will take some pictures for the Great Wall. _作业布置：板书设计：课后反思： Lesson 1 Xian is a beautiful city.主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 王洁 陈慧娟教学内容（Learning contents）: 陕西旅游出版社第8册 Unit1 Xian is a beautiful city.（第三课时）教学目标及重难点：（1）听懂，理解Lets chant，并理解运用句子：I cant wait! I never been to England.I never seen the sea。（本课重难点）（2）完成workbook。（本课重难点） 教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。知识链接（Knowledge link）: Ive never been to . Ive never been.学习指导（Learning guide）（1）自主学习Lets chant（试读，试翻译,并结合实际造句）(2) 完成workbook。（自己独立做，然后小组内交流正确答案）自主学习（Self-learning ）1. Listen and fill in the blanks.A: I m going to buy _ _ _B: Where _you _?A: Shangdong.B: Are you ready for the trip?A:Yes,and I _ _ _of Mount Tai.2. 翻译。 （1） 我将和我的父母去北京。 （2） 你能告诉我怎么去南京路的路吗？ （3） 我听说钟楼很棒。 （4）一定得照些照片。 （5） 我将去买明天的飞机票。3.连词成句(1) West/Lake/take/I/the/some/will/of/picture _ (2) It/along/will/street/and/go/find/the/you _ (3) What/to/do/father/are/with/your/you/going _ (4) The/Bell/Tower/hear/is/we/wonderful _ (5) Beautiful/really/Lanzhou/is/a/city _合作探究（group- work）（小组内讨论交流展示，讨论交流正确答案）小组展示（group show）对合作探究中的问题进行展示。课堂小结这节课我学会了_作业布置：板书设计：课后反思：Lesson 1 Xian is a beautiful city.主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 王洁 陈慧娟学习内容:第四课时教学目标:熟练掌握本课内容。教学准备:练习资料。教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。教学过程:（一）复习热身1、听写单词、短语和重点句子。2、背诵课文。(二)操练1、学生练习，合作探究。2、教师指点，互相评价。3、指导完成配套练习所剩内容。（三）作业1、小组听写。2、背诵所学课文。3、预习下一课的单词和对话。板书设计:课后反思:Lesson 2 I am a visitor here .主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 陈慧娟 王洁教学内容（Learning contents）: 陕西旅游出版社第8册Unit 2 I am a visitor here .（第一课时）教学目标及重难点：1.学生通过查字典、查资料、听录音、互相讨论、等方式自己学会本课的单词和相关短语，大概理解本课基本课文。2.重难点预测 (1)听说读写关于国家名称的单词England, English, Austraia, Australian, France, French 和visitor, hotel. (2)学习并掌握对话内容，相互之间进行模拟练习，并将其灵活运用于实际生活中，着重掌握以上教学目标里的重点句型。 教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。知识链接（Knowledge link）: 中国 China （Chinese 中国人的，汉语）， 英国England ( English 英国人的，英语)，法国France（French 法国人的，法语，澳大利亚Australia （Australian 澳大利人的）， 美国 America（American，美国人）学法指导（Learning guide）（1）学生可以尽量用自己学过的英语词句谈论自己所了解的一些著名国家，最好能出示图片。同时对别人的旅途进行简单的询问，例如询问别人的乘车方式等。(2) 听懂，会说，正确书写England, English, Austraia, Australian, France, French 和visitor, hotle. （自己独立背会并默写）自主学习（Self-learning ）学生查字典、听录音、互相讨论自己学会本课新单词和相关短语，学习关于旅游的一些基本用语，学习如何向别人询问国籍，进行名词和形容词的区分，如： China -Chinese England English France -French Australia -Australian America-American合作探究（group- work）1.小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记； 2.小组内讨论单词和句子的书写要求； 3.小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快.小组展示（group show）对合作探究中的问题进行展示。课堂小结这节课我学会了_ 点拨升华讲述语言点：当别人问起你来自哪个国家时，你可以有两种回答的方法：Where are you from? /Where do you come from?Im from China. / Im a Chinese.Im from Australia. Im an Australian.我们要询问别人的出行方式时，我们可以说:How do you come to?在回答时，我们要用副词短语 “by”by bike - 骑自行车 by car- 驾驶汽车 by bus- 乘公共汽车by plane - 乘坐飞机 by ship - 乘坐轮船 on foot-步行课堂检测 1.写出下列单词的名词或形容词形式：China_ English_America_ French_ 2.写出对应的英语： 来自于_ 旅游者_ 第一次_ 乘飞机_ 旅馆 _ 玩的高兴_ 作业布置：板书设计：课后反思：Lesson 2 I am a visitor here .主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 陈慧娟 王洁教学内容（Learning contents）: I am a visitor here .（第二课时）教学目标及重难点：1.听懂，理解对话内容，并可结合自己实际改编对话，在小组内交流。2.掌握会说会运用以下句型 Where are you from? Im from Is it the first time you come to? I hope you will enjoy yourself here. How did you come here? I came here by 3.能用所学句型和别人做自由对话，并将所学内容灵活运用于实际情景中。 教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。知识链接（Knowledge link）: 询问别人来自哪里时的两种表达方式及作答：Where are you from? /Where do you come from?Im from China. / Im a Chinese.学法指导（Learning guide）(1)自主学习课文对话，Practise I ,II（试读，试翻译）(2) 听懂，会说，正确书写对话及Practise I ,II的短语及句子。（自己独立找替换练习规律并熟读）自主学习（Self-learning ）1.自由创编对话：A：My name is John. Im a visitor here. B: Welcome to our city. Can I help you?A: I have visitied Qing Shihuangs Terra-cotta Warriors and Horses. Its great. Where can I go else?B: You can go to see the Bell Tower. Its in the center of Xian. A: It sounds great. B: Is it the first time for you to come to Xian? A: Yes. Xian is a great city. B: Excuse me. Where are you from?小A: Im from America. B: I hope you will have a good time here. A: Thank you very much. B: Its my pleasure.2.根据划线部分重点句型学习Practise I ,II。合作探究（group- work）1.小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记； 2.小组内讨论单词和句子的书写要求； 3.小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快.小组展示（group show）对合作探究中的问题进行展示。课堂小结这节课我学会了_ 点拨升华讲述语言点：Where are you from? Im from （强调两种问法及回答） Is it the first time you come to? （序数词的用法及和基数词的区别） I hope you will enjoy yourself here. How did you come here? I came here by 课堂检测 1.根据汉语，补全对话。.A: This is the first time we come to Hangzhou.B: _A: Were from England.B: How did you come here?A: _.B: I hope you will enjoy yourselves here. A: Thank you very much.B_（1）你来自哪里？。（2）我们乘飞机来的。（3）这是我乐意做的事。2.写出对应的英语： （1）我是一个旅行者。（2）欢迎来我们的城市。（3）我是第二次来兰州。（4）我希望你在这里玩得愉快。作业布置：板书设计：课后反思：Lesson 2 I am a visitor here .主备学校：西关小学 主备人：陆月平 合作团队：陆月平 陈慧娟 王洁教学内容（Learning contents）: 陕西旅游出版社第8册Unit 2 I am a visitor here .（第三课时）教学目标及重难点：1.掌握会说会运用以下句型:Did you ever see a traveller? Go this way and that?。2.完成workbook 教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。知识链接（Knowledge link）: 学习并掌握对话内容，相互之间进行模拟练习，并将其灵活运用于实际生活中学法指导（Learning guide）1.自主学习Lets chant（试读，试翻译,并结合实际造句）2. 完成workbook。（自己独立做，然后小组内交流正确答案）自主学习（Self-learning ）1. Listen and fill in the blanks.A：My name is John. Im a visitor here. B:_ .Can I help you?A: I have visitied Qing Shihuangs Terra-cotta Warriors and Horses. Its great. Where can I go else?B: You can go to see the Bell Tower. Its in the center of Xian. A: It sounds _t. B: Is it _for you to come to X