七年级语文上册第一单元第3课《山中避雨》（第1课时）学案语文版.doc_第1页
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山中避雨学案课 题山中避雨班 级第1课时知识与技能1. 在不断的朗读中，整体感知课文；2. 引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程；过程与方法学生自主、合作、探究情感、态度、价值观引导学生理解“乐以教和”的主张，联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。教 学 重 点引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程教 学 难 点引导学生理解“乐以教和”的主张，联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。课 型新授课教 法“自主合作探究”法教 具教学过程：一、课前预习：1.作家作品知识：山中避雨选自 。丰子恺，现代 、 、 、 、 。2.熟读课文，借助工具书扫清文字障碍：仓皇 寂寥 冗长 惜别 萍水相逢怨天尤人 望洋兴叹 乐以教和 陶冶 依依嘈杂 趋之如归3.解释下列词语：寂寥：怨天尤人：嘈杂：冗长：望洋兴叹：陶冶：萍水相逢：4.记叙文的六个要素：二、课堂探究：学生快速阅读，了解文章大意。学生探究：1、快速默读课文，请概述山中避雨的全过程。2、用“读了这篇课文，我感受到了 ”的句式说说你的体会。3、细读课文，说说在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化，“三家村”的气氛又发生了怎样的变化，变化的原因分别是什么。4、作者说：“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你对这句话的理解。5、作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，想说明什么？这样写与表达“乐以教和”的主张又有什么关联？作业：1.抄写课后“字词积累”的词语，并用后三个词语造句。2.你有没有和作者类似的经历？如
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