语文人教版四年级上册观潮-教学设计.docx

四年级语文上册第1课观潮教学设计 隆林县者保乡中心小学王永雄教材简介“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。课文结构清楚，层次分明。在文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！课前学情1、 查阅有关潮汐、潮汛的资料，合作搜集钱塘江的大潮的文章或者图片，互相交流学习，了解钱塘江大潮形成的原因。2、 读读P5页的“资料袋”，了解钱塘江的秋潮。3、按照自己喜欢的方式预习课文，补充预习（含自己认为难写的生字）。4、教师：PPT学习目标1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静 2有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。教学重难点本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。课时安排2个课时第 1 课时教学环节师生教学活动设计意图一、初步谈话，理解课题（5分钟）读第一组课文的导语，问学生：这个单元是一组关于什么内容的文章？自然奇观。今天，我们一块儿来学习第1课：观潮。ppT课文写的是哪儿的潮？钱塘江在我们祖国的浙江省，如果说我们广西的桂林山水举世闻名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。（板书：天下奇观）观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？（查字典）理解“观”-“奇观”“天下奇观”词语的意思。1、理解“观”“奇观”“天下奇观”词语的意思。（词语教学）2、让学生养成查字典的习惯二、检查预习，反馈交流（15分）1、 交流预习情况：多音字“号”，“薄”，“称”；难写的生字：笼罩，蒙，昂2、 学生预习时的疑难问题3、 同学们都预习了课文，自己再把课文读一遍，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么（学生自读课文）板书：天下奇观 （景象）号，称，薄 总写潮的壮观 潮来前潮来时潮来后笼，罩，蒙，昂 （1） （2） （3-4） （5）重视预习；整体感知；了解文章结构和写作顺序，重写第3、4段；初步介绍写作方法（不仅知道写什么，还要知道怎么写的）三、读通课文，理解关键词语（20分）1、 指名分段朗读课文，教师相机指导。A、（据说；宽阔的钱塘江横卧在江边（文中的第一幅图）；笼罩，薄雾，屹立，若隐若现，人山人海，昂首东望等）B、闷雷滚动，人声鼎沸，风平浪静，水天相接（写声音）C、白浪翻滚，齐头并进，浩浩荡荡，山崩地裂（写形状和声音）D、漫天卷地，风号浪吼，号，恢复2、边听边读（悠悠课堂，情景动画）课文读流利，读顺畅理解并且积累重点词语板书设计1 观 潮天下奇观 （景象） （看）号，称，薄 总写潮的壮观 潮来前潮来时潮来后笼，罩，蒙，昂 （1