口语交际---辩论

口语交际辩论 万隆初中郭春艳 交际目标 1 了解辩论的意义 了解辩论赛的活动形式 活动程序 2 通过周密详细的准备 组织一场辩论赛 动员全体同学参加 3 通过活动 提高口语交际的能力 提高逻辑思维能力 增强团结协作的团队意识 情景导入 历史上很多有智慧的人 都是口才好 能言善辩的人 诸葛亮舌战群儒 成就了三分天下的功业 张仪凭三寸不烂之舌 为秦国立下汗马功劳 在当今社会 辩才更受到人们的重视 大到联合国关于国际事务的争端 小到在日常生活问题的分歧 都可能有辩论 请你也走上辩论台 体验一下 辩才无碍 的感觉吧 辩论是一种综合性的口语交际活动 如果双方对某一问题的看法与见解是对立的 可以通过各种论证方法 来阐述自己的见解 并反驳对方 以便最终肯定正确的观点 取得共识 辩论 释义 日常辩论学术辩论决策辩论法庭辩论模拟辩论 辩论 类型 实事求是原则平等原则同一原则 辩论 原则 辩论不仅能锻炼辩论者思维的逻辑性 敏捷度和表达的清晰度 拉近人与人之间的距离更好地沟通与了解 而且能通过不同立场与观点的交锋 使真理越辩越明 辩论 意义 经典案例 两小儿辩日 孔子东游 见两小儿辩斗 问其故 一儿曰 我以日始出时去人近 而日中时远也 一儿以日初出远 而日中时近也 一儿曰 日初出大如车盖 及日中则如盘盂 此不为远者小而近者大乎 一儿曰 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 此不为近者热而远者凉乎 孔子不能决也 两小儿笑曰 孰为汝多知乎 有一天 孔子到东方游学 看到两个小孩在为什么事情争辩不已 便问是什么原因 一个小孩说 我认为太阳刚出来的时候离人近一些 中午的时候离人远一些 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些 而中午时离人近些 一个小孩说 太阳刚出来的时候像车盖一样大 到了中午却像个盘子 这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗 另一个小孩说 太阳刚出来的时候有清凉的感觉 到了中午却像把手伸进热水里一样 这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗 孔子也不能判断是怎么回事 两个小孩笑着说 谁说你的知识渊博呢 一 做好充分准备 确立自己的观点 审题 立论 资料收集二 掌握一定的辩论技巧 在辩论中赢得主动 选准要害 进攻有术 指斥法 归谬法 双刀法 严密防守 以守为攻 引申转化 巧妙回避 反守为攻三 训练听辩与表达的能力 增强心理素质 辩论 技巧 交际指导 1 成立组委会 由组委会聘请老师 家长作为评委 确定辩论赛的程序 确定辩题等 2 组织队伍 对全班同学分成若干小组 每个小组4人 根据每个人不同的特点 分别担任一辩 二辩 三辩和四辩 并明确4位辩手的分工 3 确定主持人 制定比赛规则 一 辩论赛的准备工作 小组拿到辩题后 首先要明确正方和反方的论点 设计辩论提纲 紧密围绕要点搜集材料 材料类型尽可能丰富一些 可以搜集名人名言 历史事实 新闻事件 权威数据 调查报告等 明确己方的辩论思路 想好从哪几个方面展开论述 用哪些材料支持论点 交际指导 交际指导 1 根据每个人不同的特点 明确一辩 二辩 三辩和四辩的分工 一辩提出观点 二辩补充一辩 并对对方一辩的观点提出质疑 三辩主要负责自由辩论 双方在自由辩论时 三辩一般要发挥主力作用 四辩总结陈词 交际指导 2 由小组紧密配合写出各辩手的辩词 同时 还要考虑对方可能使用的论据与论述思路 推测对方可能出现的漏洞 构想己方批驳的思路 准备后之后 可以在组内进行对辩练习 请老师对正反双方进行点评 交际指导 辩论赛一般分为立论 攻辩 自由辩论和总结陈词几个环节 每个环节正方反方轮流发言 所用时间大致相等 辩论赛进程由主持人控制 辩论结束后 由评委对双方的表现进行点评 并决出优胜者 二 辩论赛实施过程 交际指导 1 表达清晰 声情并茂 辩论应该用普通话进行 发言过程中口齿清晰 语速正常 辩论要晓之以理 也要动之以情 要注意根据表达的需要 调整语速 语气 语调 三 辩论的原则和技巧 交际指导 2 观点鲜明 协同作战 立论时 一定要鲜明地表达己方的观点 切不可模棱两可 含糊其词 辩论需要团队协作 在辩论过程中要注意保持内部观点的一致性 不要出现同意对方观点 失去己方立场的情况 交际指导 3 善于聆听 快速反应 善听是善辩的前提 辩论赛中 自由辩论阶段是最紧张也是最精彩的环节 由于有时间限制 而又没有底稿 需要辩手自由发挥 这时最容易忙中出错 所以辩手要高度集中注意力 听清 听准 听懂对方的发言 快速思考 及时发现对方观点和语言表达上的问题 或者抓住对方论据的疏漏 或者指出对方论证方法的错误 给对方以有力的批驳 交际指导 4 要有风度 做到胜不骄 败不馁 辩论既是 智商 的交锋 也是 情商 的检验 辩论时 既要耳聪目明 能言善辩 也要保持良好的仪态风度 局势顺利时 不得意忘形 趾高气扬 暂居弱势时 也不要沉不住气 自乱阵脚 交际指导 一辩陈词 我方认为 逆境是不利于成长的 当我们生活在不论维持生存还是成就事来总感到困难重重 压抑苦闷时 就是处于逆境了 所谓逆境 就是不顺利的境遇 不顺利的境遇 能有利于成长吗 如果逆境有利于人的成长的话 那么我们以后在给朋友良好的祝福时 就不要说 一帆风顺 而说 一帆风不顺 好了 反方 逆境不利于成长 交际示例 社会在进步 人们的生活也在不断提高 我们的成长条件比以前 顺 多了吧 然而即使是这样 老师 家长 学校仍然在不断地为我们创造良好的学习和生活环境 为我们营造顺利的成长空间 不正是为了更有利于我们成长吗 孟母三迁的故事可谓耳熟能详 若是逆境有利于成长 孟母何必辛辛苦苦多次搬家呢 由此看来 古人就已经很清楚的认识到了 逆境是不利于成才的 交际示例 有人说司马迁 贝多芬就是逆境造就的人才呀 可这个世界上又能有几个司马迁 贝多芬呢 况且 司马迁 贝多芬的成功 并不是因为他们处于逆境 更主要是因为他们坚定的决心 强大的意志力 更多的人在逆境面前变得意志消沉 选择了退缩 放弃 因此 我方认为 逆境是不利于人的成长的 谢谢大家 交际示例 一辩陈词 我方认为 逆境有利于人的成长 首先 我方认为 人在逆境中 才能增长知识 发现不足 加以改进 才能取得进步 当我们发现走错路的时候 我们就会吸取教训 总结经验 就会离正确的路更近了一步 爱迪生花了20年的时间 做了5万多次实验 才能够成功地发明了电芯 有人问他 你怎么知道最后的成果一定是成功的呢 正方 逆境有利于成长 交际示例 爱迪生告诉他说 成功不是惟一的成果 我有了5万多个成果 因为我吸取了5万多次的经验 其次 我们认为逆境拓展了人的视野和格局 当我们发现 这条路比我们想象中走得更困难的时候 下一次 我们做的那种预期将会做得更高 准备将会更多 更充分 一个人如果预期他三分钟完成一个问题 结果他花了八分钟的时间 下一次 他就会做八分钟的准备 他成功的可能性就会