学前教育体系中幼师失德”行为的成因及对策

学前教育体系中幼师“失德”行为的成因及对策 摘 要：幼师师德对学前教育的健康开展意义重大，近年来幼师“失德”行为引起了家长和社会各界人士的广泛关注。剖析背后起因，缘因教师薪资低、工作压力大；教师质量参差不齐，师德水平低下；法律与监管体系不健全，无证上岗情况严重；教师职业倦怠，心理健康问题突出等。为了遏制“失德”现象的发生，需要确保幼师的合理薪酬，合理安排工作量；提高幼师的专业素养和职业道德素质；建立健全相关法律法规和建立监管体系；全面解决幼师职业倦怠，合理疏导幼师的心理，切实保障儿童的合法权益。 关键词：幼师；“失德”；原因；对策分析 一、 幼师失德行为的原因分析 1. 幼师薪资低，社会地位不高，工作压力大 幼师就如同教育界的“灰姑娘”，工作量大，压力也更大，负面情感更强烈，这些因素对幼师产生攻击行为埋下了隐患。再者，幼师整体社会地位不高，受传统观念影响，现今社会很多人认为幼师是“保姆”，“看娃的”，大部分人对幼师的评价普遍不高，专业知识不过硬，是对幼师的不信任，这就使得幼师处于一个相当尴尬的地位，这些都给幼师带来了很多的心理压力，心理危机感加重。导致幼师把压力和不良情绪通过暴力方式转嫁给到日常工作中。 2. 法律与监管体系不健全，存在无证上岗 由于学前教育还不属于义务教育，公立幼儿园数量相对较少，因此出现了大批的民办幼儿园甚至是“黑园”，很多地区，幼儿园教师“先上岗后考证”的现象非常普遍，忽略对人格的培养，没有明确教师的职业道德规范，这就为幼儿埋下了安全隐患。体罚幼儿却没有造成轻伤以上的伤害，相关部门难以取证，即使幼儿园有监控，但谁也不能保证监控是否拍到、是否保存、是否能调取等，加上幼儿的证词没有力度，幼师失德最多被辞退或行政处罚，有些老师甚至会重新换个幼儿园继续当老师。 3. 幼师职业倦怠，心理健康问题突出 青年幼师大多数年轻女性，容易受身边事情的影响，情绪不稳定。幼儿园教师普遍抱怨的是：事情越来越多，来不及做；家长的无理要求让人应接不暇；领导对我们要求那么多，福利待遇又那么少；做那么好干嘛，又?什么好处根据调查显示，100%的幼师都表示有心理压力，56.89%的教师感到压力比较大，22.17%的幼师有中度以上的心理问题，他们面临沉重的经历负担和精神负担，以至于大多数幼师并不热衷于教育事业，对工作得过且过，存在严重的心理叛逆，负面情感强烈，心理失衡。这些因素，都会对幼师的情感认知造成负面影响，长此以往，必然会导致严重的后果。 4. 幼师质量参差不齐，师德水平低下 目前国内幼儿园教师队伍以专科和高中毕业生为主，在编人数少之又少。幼师队伍庞大，但整体素质不高，受教育水平高低不一。由于幼师在学历层次、专业水平，职业操守还是综合素质等方面都不尽相同，很少经过系统的幼儿教育方面的培训，造成心理失衡。一部分幼师在处理幼儿的不当行为时，往往采取打骂、罚跪更甚者采用扎针，扇耳光等攻击儿童的行为，花样层出不穷，令人心颤。通过这些年的暴力事件我们可以看出，某些幼儿园的个别教师师德低下，伦理败坏。从这儿也可以看出，我国目前的教师职业道德水平离要求还相去甚远。 二、 学前教育体系对幼师“失德”行为的遏制对策 1. 确保幼师的合理薪酬，合理安排工作量 目前我国幼儿园教师的工作压力普遍较大，薪酬缺乏保障，而且社会地位不被肯定，缺乏财政支持的广大民办幼儿园教师情况更甚。为幼师建立合理的薪酬制度，保障其各方面的合法权益对幼师来说是十分必要的。在结合幼儿园当地的人均收入和全国幼儿园教师的平均收入，制定相应的非在编幼儿园教师工资制度。同时，政府应加大对学前教育的资金投入和市场规范，优化教育政策环境，以保障和改善幼儿园教师的合法权益和薪资待遇。要减少教师的文案工作，比如教育反思、家园联系手册、学习记录、活动设计等等，工作五花八门。 2. 建立健全相关法律法规，建立监管体系 控制和预防儿童虐待是一项需要政府支持、家庭和幼儿园共同努力，社会各界人士共同支持和监督的长期工程。“失德”事件反映出我们整个社会缺乏对幼儿的保护，要想真正的杜绝幼师“失德”事件再次发生，必须法律和道德一起双手抓。从接二连三发生的“失德”事件可以看出，单靠职业道德和行业自律等方面对幼师进行约束是远远不够的。首先，教育主管部门要明确其对幼儿园和幼师的监管职责，发挥教育监管部门的审核和监管作用；其次，加大对违规教师的惩治力度，起到警示和约束作用，以儆效尤。最后，发挥幼儿园园长、主任的直接监督职能，制定相应的问责制度，确保幼儿的安全和合法权益。 3. 全面解决幼儿园教师职业倦怠，合理疏导幼儿园教师心理 幼师的职业倦怠与教师的教龄、工资待遇、幼儿园环境等因素息息相关。所以，要解决幼儿园教师职业倦怠问题，政府应提高幼儿园教师的福利待遇和社会地位，幼儿园应合理安排工作量，营造良好的幼儿园环境。对于幼儿园教师自身而言，要学会积极的自我调节，保持良好的工作状态，正确定位自己的角色。另外。肯定自己的工作能力，对自己有信心，善于发现生活、工作中的美和乐趣，善于从孩子身上寻找纯真的美。 4. 提高幼儿园教师的专业素养和职业道德素质 幼师要加强自身的道德修养，要热爱教育事业，关心、尊重和爱护幼儿，要明白在人格上幼儿与教师是平等的，要以诚相见。再者，幼师必须不断扩充自己的知识量，丰富学识，开阔视野，更重要的是要了解幼儿的身心发展规律、各阶段年龄特征和幼儿安全健康知识，这样才能积极有效的解决和处理在教学过程中幼儿的哭闹、捣乱和任性等情绪化问题。此外，幼师还能随时进行角色的转换，做幼儿的朋友，倾听他们的心声，和他们共同学习、成长。 三、 结束语 幼儿园教师的心理问题是一种社会问题不容忽视，关怀幼儿园教师的心理健康十分必要。虽然“失德”行为令人痛心疾首，但是目前幼儿教育的总体形势还是很好的，舆论开始关注说明社会开始关注了，政府也开始重视幼儿教育。今年两会的一个热点问题就是发展幼教，关注幼师的待遇问题。总之，让更多的优秀教师进入幼儿教师队伍，让每个幼儿园都拥有稳定的师资，让老师们更加心甘情愿的为自己所爱的事业奉献出一切，使幼儿教育向更加光明的方向发展，让我们用心、用爱托起明天的太阳！ 参考文献： 1李婵.失德“虐”了谁的心？N.北京科技报，2012-11-05（04