七年级数学下册《平行线的判定》学案分析1湘教版_第1页
七年级数学下册《平行线的判定》学案分析1湘教版_第2页
七年级数学下册《平行线的判定》学案分析1湘教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3七年级数学下册平行线的判定学案分析1湘教版七年级数学下册平行线的判定学案分析1湘教版平行线的判定知识与技能1、了解证明的基本格式，掌握平行线判定方法的推理过程。2、学习简单的推理论证说理的方法。过程与方法通过简单的推理过程的学习，培养学生进行数学推理的习惯和方法，同时培养提高学生“观察分析推理论证”的能力。情感态度与价值观激发学生学习数学的浓厚兴趣，养成独立思考的习惯。教学重点平行线判定方法1的推理过程及几何解题的基本格式教学难点判定定理的形成过程中逻辑推理及书写格式。教学过程一、预学通过预习教材P90P91的内容，完成下面各题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/31同位角相等，两直线2叙述平行线的性质定理13，借助图形用数学语言表达。3、对顶角相等是成立的，反过来“相等的角是对顶角”成立吗二、探究1、观察。教材的观察，学生动手量一量，再回答提出的问题。2、“两直线平行，同位角相等”是成立的，反过来“同位角相等，两直线平行”是否还成立呢如下图，两条直线AB、CD被第三条直线EF所截，有一对同位角相等，即ENDEMB，那么AB与CD平行吗过N作直线M平行于AB，则ENGEMB，由于ENDEMB，因此，ENGEND，从而直线M与CD重合，因此CDAB。判定方法1两直线被第三条直线所截，如果有一对同位角相等，那么这两条直线平行。3说一说在41节中，我们学习了一种画平行线的方法如图，你能说明这种画法的理由吗三、精导例1如图，直线AB，CD被直线EF所截，12180，AB与CD平行吗为什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3解因为12180，而3是1的补角，即13180，所以23所以ABCD同位角相等，两直线平行例2如图，直线A，B被直线C，D所截，12，说明为什么45解因为12已知，23对顶角相等，所以13等量代换所以AB同位角相等，两直线平行因此45两直线平行，同位角相等四、提升1如图，木工用角尺的一边紧靠木料边缘，另一边画两条直线A，B这两条直线平行吗为什么2我们已经知
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论