语文人教版一年级上册一年级下册人教版 雨点儿.doc

雨点儿教学设计教学目标:1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点:1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学难点:通过朗读让孩子们知道雨水与植物生长的关系。教学准备：雨中,雨后的课件.教学设计：课前三分钟：国学教育：春晓唐孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。一、导入今天雨点儿来到我们的课堂，想带你们做一次有趣的旅行，愿意吗？现在让我们邀请雨点儿出场吧，注意邀请新朋友时要把名字读准喔！雨点儿可爱极了，所以我们加上一个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这就叫做儿化音。请大家跟我读（借助手势：读完之后舌头往上一卷就行了。请同学们举起小手和老师一块写下它的名字（板书：雨点儿）还有谁想喊喊？让我们一起带看甜甜的微笑美美地叫一声二、新授（一）、第一部分1、雨点儿太喜欢你们了，还给你们带来了生字礼物，让我们再来检测一下你们的生字词掌握情况，课件出示生字词，开火车读，男女生赛读，齐读。2、现在就让我们跟随小雨点和大雨点一起去旅行吧，(张贴小雨点和大雨点)学习第一自然段，教师范读。（1）、出示动画雨点飘落的情景，这么可爱又活泼的雨儿跳出来了，我真想一个个认识他们，你们帮我一起数一数，好吗？能数得过来吗？你能用课文里的一个词来说一说吗？（数不清）你知道生活中还有什么是“数不清”的吗？（雪花、头发、沙子、星星）只要你细心观察，生活中数不清的东西还有很多。看，老师这儿有一根羽毛，多好玩啊。这根大羽毛就是由数不清的小绒毛组成的。（2）、现在，请小朋友们注意观察，想想你能用哪个词来说出我做的动作。（把羽毛高高地举起，然后轻轻放下，羽毛轻轻落在地上。）对了，这个词就是“飘落”。现在你能用自己的话说说“飘落”的意思吗？（轻轻落下）还有什么东西可以用上“飘落”这个词？（花瓣、雪花、树叶）（3）、用“数不清”和“飘落”说一句话，并引导学生说得更具体，加上什么东西，从什么地方飘落下来。3、这些数不清的雨点儿是从哪里飘落下来的？（云，云朵）是啊，云朵还有另外一个好听的名字叫“云彩”,跟老师读一读这个词。4、有位作家把这三个词语写到一句话中，出示课文第一自然段，指名读齐读。（二）、对话1、雨点儿飘呀飘，一边飘落还一边说话呢？他们会说什么呢？竖起小耳朵听一听。（课体播放对话录音）同桌合作在课文中找一找大雨点和小雨点说的话。（出示课文第二自然段，并用横线画出小雨点说的话）怎样画呢？教师讲解怎样画大雨点的话，只画冒号后面大雨点说的话2、课件出示小雨点儿和大雨点的对话，看看你画的和老师的一样吗?（1）出示大雨点和小雨点的第一次对话，指导朗读“地方”要读轻声，练习对话，小雨点要到哪里去啊？（出示“有花有草”贴在黑板上）（2）出示大雨点和小雨点的第二次对话，“你呢？”要读出轻声和疑问的语气。“你呢？”你还可以怎么问？生回答：你要去哪里？大雨点要到哪里去？（出示“没花没草”贴在黑板上）（3）出示大雨点和小雨点的两次对话，我们该怎样读他们的对话呢？。教师和学生分角色朗读同桌分角色读同桌表演读男女生读。3、我们知道了小雨点儿去了有花有草的地方，（出示有花有草的图片贴在黑板上）大雨点儿去了没有花没有草的地方，（出示没花没草的图片贴在黑板上。），没有花没有草的地方在哪儿呢？(干旱的地方，沙漠)出示干涸的土地和沙漠的图片，启发学生感悟:为什么小雨点儿要去有花有草的地方，而大雨点儿却要去没有花没有草的地方？4、如果你也是这样可爱的小雨点中的一滴，你想到哪儿去？（三）、拓展大雨点儿和小雨点儿分别去了他们想去的地方，那里的景色是不是真的变美了吗？我们一起去看看。1、课件出示图画，让学生说说，经过雨点儿的滋润，有花有草的地方变成什么样了？（花更红了，草更绿了。在黑板原有的花和草上张贴更红的花，更绿的草。张贴带田字格的“更”），指导朗读。2、你能用“更”来说一个短语或者句子吗？ 3、现在同学们既会认又会用“更”，相信同学们一定能够把这个字写好。（1）、出示“更”，请学生仔细观察，怎样才能把更写漂亮呢？强调日写扁一点，竖撇应该写在竖中线上。（2）、播放笔顺，说一说“更”的结构。（3）、你能像这个小朋友一样坐端正认真地写一写“更”吗? 老师相信，听得认真，观察得仔细的小朋友一定能把字写好！（4）、学生练写，教师巡视，纠正写字姿势。（5）、谁能给“更”组个词。4、没有花、没有草的地方有什么变化呢?（学生回答：长出了红的花，绿的草。教师在褐色的土地上粘贴红的花，绿的草。）带着惊喜的语气来读一读。5、指导朗读：在雨点儿的帮助下，我们的环境变得格外美丽，那就让我们美美地读一读第五自然段吧。6、如果你是小花、小草，你想对雨点儿说什么？（小组讨论后，指名说话。）三、总结：今天，我们学习了雨点儿一课，知道了小雨点儿去了有花有草的地方，花儿更红，草更绿了；大雨点儿去