语文人教版一年级上册ie 、 üe 、er.docx

11、ie 、 e 、er课时安排、两课时教具准备、挂图 、 拼音卡片 第1课时学习目标：1、能把复韵母“ie 、 e 、 er”和其四个声调读准，并能正确书写； 2、能正确拼读声母和“ie 、 e、 er”组成的音节。教学过程：一、板题示标。今天我们再来认识3个韵母朋友(板题)他们是两个复韵母和一个特殊的韵母er。板题，齐读课题两遍，本节课我们有两个学习目标：1、能把复韵母“ie、 e 、 er”和其四个声调读准，并能正确书写；2、能正确拼读声母和“ie 、 e 、 er”组成的音节。二、初读字母，要求读音准确。 咱们来比一比谁能读出卡片上的这些复韵母？指名读（如果发音不准，师要示范：发音要领：先发i音，紧接着发音，而不是e音。）1、师正音。2、领读。（你读得可真棒，现在你当小老师来教教大家吧！）3、生自由读。（刚才小老师教过大家了，自己赶快练习读一读吧！）4、同桌互读。（读会了吗？考考你的同桌，看他会不会？）5、开火车读。6、男女赛读。 三、再读字母，要求记熟。 大家读得真好，现在咱们来比一比，看谁读得最快最准！再给大家1分钟时间，练习读一读，待会儿我们要小组进行比赛。1、自由读。2、小组赛。3、齐读。4、编顺口溜，记住拼音。（现在谁有最好的办法帮助大家记住这些字母？）5、指名说。6、师生总结。7、齐说。椰树椰树 ie ie ie月儿月儿 e e e 耳朵耳朵 er er er 四、练读韵母的四个声调。i i i i r r r r 给他们加上四个声调，你们还会读吗？自己练习读一读吧！1、自由练读。2、指名读。3、打乱顺序同桌互读。4、师用卡片进行抽读检测。五、学习整体认读音节“ye 、 yue ”。今天我们再来认识两个整体认读音节，请同学们看老师手中的卡片，谁认识？1、指名读。2、师纠正发音。3、自由读。4、指名读。（后进生）六 、练习拼读音节。大家学得都真快，现在老师要出题考考你了。A、出示声母“n 、l、 j 、 q 、 x ”与“ie 、 e 、 er”的拼读。自己先读一读，一会我来靠考考你们。1、自由读。2、指名读。（强调：“j 、 q 、 x” 和“”相拼去两点。） B、出示音节：shy 、 xqu 、 hdi 、 rj1、生自由拼读。2、同桌互读。3、指名读。七、练写韵母。 大家读得这么好，咱们来比一比谁能把这几个韵母写得最漂亮！1、自己在练习本上练写，指名上台写。2、师生共评。3、生再练写。强调书写姿势。（眼离桌一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。）八、小结。今天我们学到了哪些知识？九、布置作业。“ie 、 e 、 er、 ye 、yue”在作业本上每个练写3遍。作业做得最棒的可以得到一面小红旗！十 、板书设计。 11、 ie e er ie e er ye yuei i i i r r r r 第2课时学习目标： 1、能认识8个生字； 2、能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、板题示标。 这节可我们接着来学习 11、 ie 、 e 、 er，本节课我们有两个学习目标：1、能认识8个生字； 2、能正确、流利地朗读课文。二、看图读句子。 同学们，图中的小朋友玩得开心吗？那快看看他们在干什么吧？1、生借助拼音自由读儿歌。2、指名读。3、指名纠错读音。4、齐读。三、初读儿歌，随文识字。句子读好了，那老师相信大家也能把儿歌读好，自己先练习一下吧。1、自由读。2、指名读。3、领读。4、齐读。四、识记字形。现在咱们来比一比谁能最快地认识生字。1、 自由练读。2、 指名读。（如果你会的话可以给这些字组上词语。）3