2019—2020学年度第二学期中学八年级英语备课组工作计划

20192020学年度第二学期中学八年级英语备课组工作计划本届八年级学生在七年级期末考试中，英语成绩位次为区5，本学期期末上升到区3。进步是一个值得高兴的事情，但高兴之余，我们更重要的是，思考事情的发展原因及走向。由于本人初一没有参与英语教学工作，所以不是很清楚初一时候学生的学习状态。进入初二，由学校统筹安排，教师人员进行了调整，充实进来新的能量；初二现有英语教师为：四位有经验的老教师、两位入职一年的教师和三位新入职教师。初二这一学期以来，全体英语教师在年级主任的带领下、班主任的统筹协调下，干劲十足，充分利用各个碎片时间，想尽办法调动学生的学习积极性，努力调整教学方式和策略。我想，将课堂效率提高到最大、将学习动力调整到最佳，是提升成绩的最好方法。各位英语教师的努力和付出是本次成绩提高的主要原因。虽有进步，但综合各率来看，成绩却并不乐观。平均分、及格率和优秀率都太低，低分率又太高。证明我们的基础还是不够扎实。二、学生现状八年级现有x个教学班，学生x人，新入学时由于新私立学校的开办，导致大批优秀生源流失，所以整体水平不高。尽管如此，八年级组仍然不气馁不放弃，努力在基础知识和学习能力上下苦功，让这批学生始终处于一个进步的状态。目前，大部分学生已经形成了比较良好的学习习惯，但仍有部分学生学习习惯还不够好，作业比较拖拉，上课注意力容易分散，不能做到认真听讲。首先,学生学习缺乏主动性、积极性和持久性，每个学生都希望自己成绩好，可大多数学生懒惰成性，不愿多动脑、动手、动口，没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。其次，仍有部分学生学英语只盲目地学“课本”,课外阅读极少甚至没有，积累太少，不能见多识广，使课内外知识不能很好结合。再次，少数学生性格太胆小、内向，整天闷坐着，不愿参加各种活动，有的甚至可以整天坐着不说不动，更不必说上课答问，沟通很是艰难，这样的学生学习语言的能力自然就极不如人意。三、提升措施1、关爱学生，做学生进步的欣赏者。法国教育家第惠多斯说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励”，而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励，对于每一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜的力量。心理学研究表明，在鼓励中成长的孩子学会自信，在赞扬中成长的孩子学会自爱，在挑剔中成长的孩子学会谴责，在敌意中成长的孩子学会争斗。所以我们的英语教师更要有一颗宽容的心，一双能发现学生闪光点的慧眼，欣赏学生的每一点进步，哪怕只是小小的进步，及时给学生鼓励、表扬，呵护他们的那一份来之不易的成功。这一点对于学困生来说，尤为重要。2，提高自身知识素养，更新教育观念。教师有其独特的教育魅力。担负的教育教学重任。维系着全班学生的成才，他付出的是自己的良心，关注的是学生的成长，因此只有不断学习，加强自我教育，内强素质，外树形象，才能不断开拓进取，不断完善自己。“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。因此，每位教师都应该不断学习，提高自己，务必要不断在课堂质量上下工夫，做有效率的英语老师。3、培优扶差，组成一帮一小组。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生：我们应该总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发的兴趣。再有就是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。4、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。英语老师虽然不是班主任，也可通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。四、每月工作月份主要工作2开始线上教学，做好集体备课及线上教学的技术培训。上课内容：八下U1-U23线上教学，做好集体备课，商讨解决教学中出现的各种问题，针对备课进行讨论，进行二次备课。上课内容：八下U2-U3，复习并进行线上测试4线上教学回归到课堂教学，