2019-2020年五年级科学下册 什么是机械2教案 苏教版.doc

2019-2020年五年级科学下册 什么是机械2教案 苏教版教学目标：能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。能够通过对比，认识机械的作用。能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。知识与技能：知道什么是机械和机械的作用。知道简单机械与复杂机械的区分。知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。知道人类很早就开始制造和使用机械。情感、态度与价值观：认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。学习成果：预计学生能够：知道什么是机械和机械的作用。知道简单机械与复杂机械的区分。学习成果评价概念发展层次1：学生不知道机械的概念也不会区分简单机械和复杂机械。层次2：学生知道机械的概念但不会区分简单机械和复杂机械。层次3：学生知道机械的概念也会区分简单机械和复杂机械。探究能力： 层次1：不会比较、区分简单机械和复杂机械。层次2：能够区分简单机械和复杂机械，但不能抓住本质进行比较。层次3：能够区分简单机械和复杂机械，也能抓住本质进行比较。教学准备：起子、刀、蔬菜、盒子课时安排：1课时教学过程教 学 设 计教 学 效 果一、集中话题1. 问学生提到机械，想到了什么？2. 学生交流。3. 出示一个有螺丝的盒子。4. 问学生，有人可以帮我打开吗？5. 出示起子。6. 出示一根蔬菜，让学生帮忙弄成小片。7. 出示刀。二、探索和调查1.师告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。2.出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。3.你觉得什么样的东西可以称为机械？4.出示机械的概念。（降低工作难度）5.再看P2图，哪些是机械。6.讲简单机械和复杂机械的概念。7.请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。8.你还知道哪些机械。9.这些机械大约是在什么年代发明和使用的。10.讲古人的机械。（P3）三、回顾和解释1.回忆家里用过哪些机械？2.在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。附送：2019-2020年五年级科学下册 什么是机械3教案 苏教版课 题什么叫机械 授课日期 教学内容能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。能够通过对比，认识机械的作用。教学目标知道什么是机械和机械的作用。知道简单机械与复杂机械的区分。知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。知道人类很早就开始制造和使用机械。教学重点知道什么是机械和机械的作用。教学难点判断哪些物品属于机械。教学过程反思与讨论一、集中话题问学生提到机械，想到了什么？学生交流。出示一个有螺丝的盒子。问学生，有人可以帮我打开吗？出示起子。出示一根蔬菜，让学生帮忙弄成小片。出示刀。二、探索和调查1.师告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。2.出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。3.你觉得什么样的东西可以称为机械？4.出示机械的概念。（降低工作难度）5.再看P2图，哪些是机械。6.讲简单机械和复杂机械的概念。7.请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。8.你还知道哪些机械。9.这些机械大约是在什么年代发明和使用的。10.讲古人的机械。（P3）三，回顾和解释1.回忆家里用过哪些机械？2.在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。让学生知道生活离不开机械。1.首先眼降低大家对机械的神秘感，不要觉得机械离生活很遥远。2.分几步理请机械概念。并巩固。3.从年代上体现机械的不断进步。在这里主要是建立一个大致的概念，不可能通过一节课把机械、简单机械、复杂机械的概念都弄清。作业设计完成实验册p1,p2板书设计1.什么是机械教学后记在备课时还要特别注意各教学环节之间的过度语的设计,使课堂节奏连接的更紧密、更恰当。要运用教学语言的魅力去打动学生的理智与心灵，引导他们在知识的海洋中扬帆远航注意科学性和逻辑性；要启智，注意启发性和思考性；要激趣，注意趣味性和形象性。课堂气氛是班集体在课堂上的情绪和情感状态。良好的课堂心理气氛是指课堂教学的情境符合学生的求知欲和心理特点，师生之间、同学之间关系和谐，学生产生了满足、愉快、互助等积极的态度和体验。良好的课堂心理气氛，能诱发他们的学习兴趣，开发学生的思维潜能，从而更好地促进他们接受新知识。创造良好的课堂心理气氛的因素有很多，但教师是课堂教学的组织者，至关重要的因素是教师的作用。因此，作为教师，今后一定要以积