七年级第一单元备课.doc

【南通市通州区育才中学备课用纸】课题与乐同行课型综合课课时2主备人杨利华教学目标1、 采用适当的速度、力度、音色演唱歌曲希望与你同行，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。2、 掌握轮唱此起彼伏的效果。3、 在欣赏童声合唱校园多美好这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。4、 了解进行曲的主要特征。5、 在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，是新同学之间加强交流，加深师生感情。教学重点1、 乐理知识及人声分类2、 轮唱形式的演绎教学难点1、 切分节奏的掌握2、 轮唱形式的演绎教法与学法示范、引导、探究、体验、讨论教学手段与媒体多媒体 总课时数：教学环节估时教 学 过 程教学活动设计学生活动设计（含设计意图）二次备课 第一课时教学过程：1、 导入在我们开始中学的音乐之旅之前，我们把小学时学过的有关乐理知道再来温习下：音符：C大调音阶的音名、唱名、简谱。音符的时值：名称、写法、时值。节奏：2/2、2/4、4/4、3/4、6/8。划拍练习：2、 新授希望与你同行1） 播放该歌曲提出问题：a、歌曲表达的是一种怎样的感情？ b、歌曲的顺序是怎样的？a生：（回答）师：补充，这首歌的歌词洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，勉励学子努力求学报效祖国，并用“希望与你同行”形象的概括了对美好未来的信心，很契合学生的生活与情感。b生：（回答）师：讲解反复记号：D.C意为从头起，反复到fine处或结束。这首歌曲是由3个乐段构成，A+B+A的结构（PPT）2） 请学生再次聆听歌曲，并跟音乐轻声哼唱。3） 老师带领学生唱A段歌词。4） 老师带领学生划拍唱A段歌谱，并将切分音拎出来单独练习。5） 带领学生唱B段歌词。6） 带领学生唱B段歌谱，并将相似易混淆的部分拎出来单独练习。7） 学生跟伴奏唱歌谱。8） 学生跟伴奏唱歌词。欣赏校园多美好 同学们，新的学期，新的同学，我们在这美丽的校园一起同行。播放校园多美好。1） 师：这是一首童声合唱，作者施光南，介绍作者（PPT）2） 讲解：人声分类（PPT）3） 讲解：演唱形式（PPT）4） 曲式介绍：A+B带领学生模唱A段，活泼天真，轻轻诉说。带领学生模唱B段，音区提高，节奏变化，更显明媚春光。A+B的合唱使得歌曲主次分明，和声悦耳，色彩明亮，高潮突出，成功呈现了校园的美好环境。5） 师：通过聆听和模唱，同学们从这首歌中感受到了一种怎样的气息呢？生：一群活泼天真的少年在向我们描述一幅充满青春气息、积极向上的美好校园画卷。3、 小结今天，我们一起学唱了一首歌，欣赏了一首歌，都是与校园有关系的，希望同学们能热爱校园，好好学习，报销祖国。同学们，让我们一起再希望与你同行的歌声里结束这节课吧。（齐唱歌曲）第二课时教学过程：1、 导入师：上堂课我们学唱了首校园歌曲，请同学们把希望与你同行跟伴奏复习一下。（播放音乐）师：除了学唱歌曲，我们还欣赏了一首校园多美好，同学们还记得这首歌的演唱形式吗？复习小学音乐知识为本课的教学做准备。 带入问题聆听歌曲，让学生更具体的关注歌曲。 通过歌曲的演唱方式拓展到人声分类和演唱形式的分类。 用齐唱歌曲的方式结束可以让校园气息延续到下课同时还复习了本节课学唱的歌曲。 生：童声合唱。师：上堂课我们还知道了那些演唱形式呢？生：独唱、齐唱、对唱、重唱、轮唱。师：我现在播放一首歌，你们听听是什么演唱形式。（播放欢乐的啦啦歌）新授：1、欢乐的啦啦歌1）要求：这首歌的旋律、节奏是怎样的。（播放歌曲）生：（回答）师：补充，这是一首充满活力、易于上口的三拍子轮唱歌曲。旋律欢快流畅而富有弹性，节奏具有圆舞曲的动感。2）学唱a、播放范唱，请学生轻声跟唱。b、请同学根据歌曲旋律来说说曲式结构。（A+B结构）c、跟范唱唱A段的第一声部d、带领学生唱A段第一声部的歌谱e、带领学生边划拍边唱A段第一声部f、跟范唱唱B段第一声部g、边划拍边唱B段第一声部的歌谱h、跟范唱完整的演唱第一声部，后跟伴奏再唱遍。3）轮唱师：这是一首轮唱歌曲，下面我们就试着2用轮唱的形式来演唱。第一声部先唱1小节，后第二声部在第一声部唱第2小节的同时唱第1小节。a、 学生唱第一声部，老师唱第二声部b、 男生唱第一声部，女生唱第二声部，老师纠错。c、 女生唱第一声部，男生唱第二声部，老师纠错。d、 第1、2组唱第一声部，第3、4组唱第二声部。2、 欣赏伙伴进行曲a、师：同学生唱得真棒，下面我们来挺一首音乐，你们听听这首音乐是由什么乐队演奏的？它的是什么节拍？音乐情绪是怎样的？（播放伙伴进行曲）生：由管弦乐队演奏，2/2拍的节拍，节奏鲜明，强弱有致，明朗而富有朝气。师：很好，这是一首“进行曲”式的乐曲，雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏就是进行曲的特点。b、同学们，我们站起来跟着音乐走起来，感觉下进行曲的特点。（播放音乐）先原地踏步，等学生跟上节奏了，就一组一组跟上绕着教室走圈，同时带领学生跟着音乐哼唱旋律。c、跟演唱形式一样，演奏形式也可以分类，有独奏、齐奏、重奏、合奏、伴奏（PPT）d、带领学生模唱主题（一） （二）3、节奏体验拍手 | x o o o | x o o o | o o o o |拍右腿 | o o x o | o o xo xo | x o o o |拍左腿 | o o x o | o o ox ox | o o x o |（第一小节拍6次）a、 带领学生练习上面节奏b、 分三