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文档简介

角的认识 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 一 情境导入 从图中 你知道了哪些数学信息 根据这些信息 你能提出什么问题 铲斗臂在工作中可以形成什么样的角 二 合作探索 铲斗臂在工作中可以形成什么样的角 我们做个活动角研究研究 这些角有什么相同点 锐角 直角 钝角 这是角吗 这也是角吗 二 合作探索 平角 周角 二 合作探索 量一量下面各角的度数 你有什么发现 关系 大小 90 35 110 180 360 二 合作探索 35 返回 90 二 合作探索 返回 115 二 合作探索 返回 360 二 合作探索 返回 180 二 合作探索 返回 量一量下面各角的度数 你有什么发现 锐角小于90 直角是90 钝角大于90 且小于180 周角是360 平角是180 1平角 2直角 1周角 2平角 4直角 二 合作探索 返回 90 35 110 180 360 量一量下面各角的度数 你有什么发现 锐角小于90 直角是90 钝角大于90 且小于180 周角是360 平角是180 锐角最小 周角最大 二 合作探索 返回 90 35 110 180 360 1 找一找生活中的角 三 自主练习 这两把打开的扇子形成了什么角 平角 周角 2 连一连 三 自主练习 3 做一个活动角 旋转其中一条边 分别形成下面的角 钝角直角锐角平角周角 三 自主练习 4 说一说 时针和分针所成的角是什么角 分别是多少度 平角180 钝角120 锐角30 周角360 直角90 三 自主练习 5 从小到
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