七年级上册第三单元第一节我与父母教案.doc

七年级上册第三单元第一节我和父母教案华南师范大学政治与行政学院05思想政治教育 周清香教学目标：情感、态度与价值观：理解父母、体谅父母；对自己的正确行为赞赏，对错误行为后悔；坚持正确的看法和行为。知识与技能：了解与父母产生矛盾的原因；体会父母赋予我们生命，为养育我们付出的辛勤劳动；懂得孝敬父母长辈，学会与父母沟通，和谐相处。过程与方法：对具体事例分析、总结、概括，得出正确结论。重点与难点：重点：了解与父母产生矛盾的原因难点：理解父母的爱，化解与父母之间的冲突教学与学法：视听教学法、情境体验法、比较法、情感体验法课时：1课时课前准备：布置预习任务；搜集资料（音频、图片等）；制作教学课件；划分学习小组，便于课上合作学习。教学过程：【导入】歌曲Beyond真的爱你、古诗孟郊游子吟欣赏。歌词：无法可修饰的一对手 带出温暖永远在背后 纵使罗嗦始终关注不懂珍惜太内疚 沉醉于音阶她不赞赏 母亲的爱却永未退让决心冲开心中挣扎 亲恩总可报答 春风化雨暖透我的心一生眷顾无言地送赠 是你多么温馨的目光 教我坚毅望着前路叮嘱我跌倒不应放弃 没法解释怎可报尽亲恩 爱意宽大是无限请准我说声真的爱你 无法可修饰的一对手 带出温暖永远在背后纵使罗嗦始终关注 不懂珍惜太内疚 仍记起温馨的一对手始终给我照顾未变样 理想今天终于等到 分享光辉盼做到春风化雨暖透我的心 一生眷顾无言地送赠 是你多么温馨的目光教我坚毅望着前路 叮嘱我跌倒不应放弃 没法解释怎可报尽亲恩爱意宽大是无限 请准我说声真的爱你 春风化雨暖透我的心一生眷顾无言地送赠 是你多么温馨的目光 教我坚毅望着前路叮嘱我跌倒不应放弃 没法解释怎可报尽亲恩 爱意宽大是无限请准我说声真的爱你 是你多么温馨的目光 教我坚毅望着前路叮嘱我跌倒不应放弃 没法解释怎可报尽亲恩 爱意宽大是无限请准我说声真的爱你诗句：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（设计目的：真的爱你这首歌和游子吟都是母爱的颂歌，赞美暖意融融的母爱，从中可以体会到母亲对儿子的无私、细致的关爱和儿子对母亲的感恩之情。通过视听教学，让学生们在轻松愉快的情境下感受暖意融融的母爱，进而激发学生思考“我”与父母的关系，导入本课“我和父母”的学习。）一、报答父母的养育之恩活动设计1：忆一忆：从我们出生到现在，父母都为我们做了些什么？我们又为父母做了些什么？（设计目的：启发思考，让学生想一想他们一直认为理所当然的父母为他们做的一切，触动学生的心灵，唤起学生们对父母的感激之情；同时为学习“报答父母的养育之恩”做很好的铺垫。）活动设计2：摸一摸充满魅力的肚脐。（设计目的：摸一摸我们的肚脐，那里是一个生命诞生的标志，那里曾经为你提供生命的养分，为你的到来打好基础。而那曾经与你肚脐连着的，日夜为你的健康担忧的，是你至亲的人妈妈。能过摸肚脐，激起学生关于生命的思考，懂得我们的生命是由父母赋予的，父母是我们至亲的人，因为有了父母的养育，才有我们美好的今天，才能有吃有穿能学习能交朋友能玩游戏，深化了学生报答父母的养育之恩的感情。）知识点：孝敬父母是中华民族的传统美德。我们要以实际行动孝敬父母：1.用心领会父母的教诲与期待；2.诚心体谅父母的忧虑和烦恼；3.真心关注父母的健康与心情；4.以同样的行动去孝敬爷爷奶奶，外公外婆及其他长辈。二、成长中的烦恼“爱的冲突”活动设计：合作学习，分小组讨论教材P44-46探究园 “亲子之间八重奏”这组漫画，思考在日常生活中，同学们会与父母发生这些冲突和矛盾吗？假如发生在你身边，你当时的感受会是怎样呢？如何化解这些冲突呢？（可从父母和自己两方面找原因。）（设计目的：通过漫画，再现学生与父母之间在日常生活中可能出现过的情境，引起共鸣，启发思考，合作学习，积极讨论，认识与父母产生冲突和矛盾的原因以及体会产生矛盾、冲突后的危害性，让学生在思考和合作学习中寻找化解矛盾的方法。）知识点：1.“爱的冲突”的根源：这是正常的、自然的，是渴望独立、渴望尽快成熟的表现。2.“爱的冲突”的危害性：经常的冲突和对立会影响和谐的亲子关系,破坏正常的亲子沟通，我们不能以“正常”为理由而任其发展。三、化解冲突小锦囊活动设计：填表，发现父母与我们在各方面的不同。父母我们生理上父母是成年人，正值中年、壮年正值青春期，身高迅速增长，体重增加，大脑结构完善，但身体尚未成熟心理上心理成熟，有主见，经受过多种考验有大人的感觉，有独立意愿，受异性的吸引，性格有时偏执，不能控制自己的情绪阅历上饱受风霜，经受过多种挫折，同各种人打过交道，有丰富的人生经验上过幼儿园、小学、中学，未真正走上社会知识上有的父母受过良好教育，有的没有受过良好教育，即使受过良好教育，由于知识更新快，许多知识已显陈旧正接受义务教育，对没有受过教育的人来说，“有学问”，但掌握知识有限；相对受过良好教育的人来说，我们知识不够丰富但在现代信息技术方面，站在同一起跑线上；在生活知识、实践经验方面比家长少思想方法上思想求稳，容易倾向保守思想开放、勇于创新、易于偏激行为方式上处事冷静、谨慎、恪守准则喜欢冒险、行为变化快、讲效率、不拘传统社会角色上承担家长、监护人、职业人员等复杂的多种角色主要是子女、学生、被监护人的角色（设计目的：采用比较的方法和换位思考的方式，通过填写表格比较学生与父母之间的差别，找出冲突和矛盾产生的根源，学会站在父母的角度思考问题，以更能体谅和理解父母；同时对自己有一个再认识，认识到青少年看问题易片面或走极端；在比较中端正心态以寻求解决问题的方法。）知识点：1.时刻记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立；2.经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系；3.有事多和父母商量，听取他们的意见，特别是父母不大放心的事情，不要自作主张； 4.提出购买物品的要求时，先要了解家庭的支付能力；5.做了错事主动检讨，不逃避责任；6.对父母作出的承诺要说到做到，在父母面前建 立信用；7.了解父母的工作，体谅他们的难处和面对的压力；8.学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友。板书设计：我和父母一、报答