语文人教版四年级上册24.给予是快乐的.docx

给予是快乐的教学设计【教学目标】、理解课文内容，感受小男孩美好的心灵。、正确、流利、有感情地朗读课文。、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。【教学重难点】从人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。【课时划分】一课时。【教学过程】一、谈话导入、板书“快乐”，同学们，你们什么时候最快乐？、今天我们也要学习一篇有关快乐的文章，补充课题：给予是快乐的。、那么，快乐是什么呢？请同学们齐读课题。、读了课题后，你们怎么理解“给予”？二、初读课文，整体感知1.请同学们自由读下面的词语，注意读准字音，认清字形。满脸羡慕 衣着 宽裕 饶有兴趣 兜一圈 残废 不由自主 湿润 惊叹2.自由默读课文，理解下面的问题。、思考课文叙述了一个什么故事？讲述了（ ）前夜，保罗偶 然结识了一个生活贫困的（ ），在短暂的相处中，（ ）的言行强烈地震撼了（ ）的心灵，使他深深体会到（ ）。、找一找课文中保罗误解了小男孩几次？误解了两次三、细读课文，理解课文么内容。（一）、根据保罗的两次误解可以把课文分成几个部分？每部分讲了什么？生：分段，理解短意。师：订正。（二）品读课文，体会“给予是快乐的”。1.保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望” 保罗以为男孩希望自己也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”体会“睁大眼睛”和“惊叹”，为什么男孩会感到惊讶。小男孩吃惊仅仅是因为羡慕保罗有一辆这样的新车吗？让我们替小男孩说出心里的话。（指名回答。）是啊！保罗错了，小男孩不是希望自己也有这样一个哥哥，而是希望自己想当这样的一个哥哥。男孩从小就立志要在圣诞节为弟弟送上一辆新轿车，多么了不起啊。2.小男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”读了这段话你们体会到了什么？生：自由回答。师：订正学生的回答并分析这段话。3.车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”师：这段话抓住了人物的_来描写。4.保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。、从哪些词语中体会到保罗被感动了？、从哪些词语中体会到小男孩的快乐？5.突破难点，正确理解“给予是快乐的”。保罗的哥哥因为_而感到快乐。保罗因为_而感到快乐。小男孩因为_而感到快乐。请同学们猜猜，这个夜晚，他们三个人是怎样度过的？同桌先说一说，全班再交流。那在你们的生活中，有没有一些给予是快乐的确事情呢？三、总结全文是啊，这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。我想送给同学们一句话：“赠人玫瑰，手有余香。”在我们的日常生活中也不时能体会到给予的快乐，也许是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一颗慷慨的爱心。只要能做到奉献与付出，这个世界就会更加美好。也希望同学们在以后的生活中，多给别人一份关爱，一份帮