XX-XX学年初中学部工作计划范本

XX-XX学年初中学部工作计划一、工作思路：以学校十三五计划为指导，以完善评价机制为重点，以激发班、组、教师学生个体主动性为核心，建立“班级个性发展，学生自主管理，年级主题构建”的德育体系，推进“班本德育”“生本德育”进程，推动“三五”课堂教学模式，“三分”作业，分层教学的研究与落实，坚持“减负，提质，增效”的策略，进一步做实过程，做精细节，强化目标，让工作要求落实在学生身上，让工作效果体现在学生身上，确保学年工作目标达成。二、工作目标：一）、德育工作目标：、班级操行整体处于良好状态，杜绝学生重大违规事件和违法事件，杜绝重大安全事故，学生个体行为良好率（以周计算，常规考评无扣分）在90%以上，杜绝“乱”班出现（常规考评长期落后且差距较大）。2、50%班级呈现出班本特色，全面实施班本德育。3、年级主题德育系列科学构建，形成校本资料，在坚持中有创新。4、每学年形成一本德育案例集，有3篇以上德育方面在省级以上刊物发表，有5-10篇在市级报刊物上发表。5、家长对学校校风满意率和师德满意率均达95%以上。6、建立学生综合素质评价体系，建立学生成长档案。二）、教学工作目标：、教学常规进一步优化，备课组作用得到良好发挥。2、在试题难度稳定、适当（难度系数在0.780.80之间主要指语数外三门学科）的前提下，学科质量达标率不低于85%（以班科计算），班级质量达标率不低于80%（以班级学生个人总分三率计），中考创扬中非指标生录取数、700分以上高分数、四星级（含本校公办）上线数三项新高。质量黄牌率控制在10%以下，红牌率控制在4%以内。3、研制较为成熟的校本作业，建立科学的质量分析评价模式。4、教师教学论文发表不少于25篇（每个备课组都要有论文），学生逢赛均参与，力争每项获奖。5、建立常态化的校本学科活动，学生学科社团参与率达100%以上。学生特长发展率达50%。三、主要工作任务及措施一）、关于德育工作：、建立和完善年级主题德育序列，要形成较为成熟的校本案。初一以“养良好习惯，做阳光少年”为主题，抓实两个习惯；初二以“创健康生活，展青春风采”为主题，正确认识自我，养成健康心理与高尚情操，防止异向分化；初三以“塑综合素质，扬理想风帆”为主题，激励学生树立理想，艰苦奋斗，养成健全人格，促进学生学习能力与综合素质的提升。2、围绕主题德育，开设主题教育与健康教育的校本课程，构建以修身立德养成教育，感恩励志理想教育，安全法纪的自我保护教育，青春期心理健康教育，运动审美教育等为主要内容序列，利用主题班会实施，学部统筹，年级主任具体实施。3、推进班本德育，加强班级建设。在总体目标、基本要求统一的前提下鼓励并推进班级个性特色管理，推进主要途径有：制定有班级特色的班级发展计划；形成有班级特色的管理评价制度开展有班级特色的校内外活动；建设有班级特色的班级（宿舍）文化；探索学校、社区、家庭相融合的沟通方式。形成有班级特色的学生成长档案。4、加强全员德育建设，努力形成全员育人的局面。学部要制定全员育人考评办法，引导教师在学生学科习惯养成，课堂管理，课外对学生行为关注，当好合作小组指导教师，参与班级日常管理，学科德育自觉渗透，设计并开展德育一分钟活动等方面深入参与，真正做到教书育人。5、提升班会质量，按主题班会、常态班会两类要求上好班会课，继续开设“青春的足迹”（我的成长故事）讲坛，学生或家长进班讲学生成长故事，同时还要充分利用社会资源、地方资源，丰富第三方教育，增强德育工作的内化力。6、加强班主任培训与交流，要求班主任每学期必须订阅一本关于班主任工作的报纸或杂志，每学期组织一次班主任读书（报）交流会，每学期举办一期班主任沙龙，每学期组织一次走出去（请进来）的班主任培训活动，每学年集结一本教育案例。7、加强学生自主管理的指导与训练，一是以合作小组建设为载体，推进学生自主管理，二是建立班干、学生会干部竞选、培训制度，三是以少年团校为依托，开设学生领袖课程，四是推动学生志愿者建设。8、建立和完善学生综合素质评价体系，把学生周常规积分与阶段评价相结合，期末积分评等，建立学生成长档案，继续实施“十星”、“十佳”、“三好生”评比制度。实行晨会年级轮值制；在学生中推出每周一星；在阶段评选“十星”学生的同时，分类评选全学部单项之冠并命名表彰。9、多种形式地务实地举办家长学校，集中开课每学期不少于3次，要注重针对某一类家长或某一类问题的小型恳谈会、交流会的组织，优化家庭教育，同时力所能及推动学校、家庭、社区的融合，尽力形成三者合力。0、继续推进常规工作的片段管理，特别要突出住宿生一日常规落实，整治薄弱环节，提升常规质态，真正落实常规的十二字目标要求，即安全、安静、干净、礼貌、有序、进步。二）、关于教学工作：、要有策略的实施教学，即贯彻教学“八字”方针（“兴趣”、“习惯”、“方法”、“能力”），初一以“兴趣、习惯”为侧重点，初二以“习惯、方法”为侧重点，初三以“方法、能力”为侧重点，各年级既有侧重，又互相渗透，充分体现教学工作的系统性。各备课组要根据学期初制定的提升学生学科素养路线图，强化具体措施落实。2、加强三个年段教学的主题研究，初一以衔接教育与兴趣习惯养成为主题，初二以防分化与习惯、方法为主题，初三以备中考与学习能力、学习效率为主题，阶段集中研究，平时强化实施与反思。3、聚焦课堂。在“三五”课堂模式的指导下，鼓励教师构建有自我风格的课堂模式，开展“我的课堂教学”的研究与征文。本学年，在全学部开展教师点课大赛（每学期点课在10-12次，每次点课2人）。4、优化作业。继续贯彻“三分作业”的要求，作业要充分体现课内作业抓基础，课外作业重拓展的要求。严格限定作业量，原则划分各类作业完成时间，家校沟通，确保作业信度，加强作业批改的分层评价，及时纠错，并对好的答案与典型错题在批改记载簿上予以记载与分析，作为培优转差以及阶断复习的有效资源。在教师中，开展“我的作业设计与批改”的研究与征文，鼓励教师创新作业布置与批改，提高作业的有效性。5、提高集体备课的质量和教案的质量。确保集体备课的时间，语数外学科原则上要间周一次学科组活动，着重解决年段衔接与学科内在的研究。基本形成集体备课固有的程序：主备人说课一备教案研讨评课“三分”作业的改进研讨一周内学生学习中某个问题改进的研讨备课组相关工作的安排。要提高一备（四个基本统一：教学内容与进度；基本教学程序与环节；基本例题与材料；基本习题）二备质量，二备必须要有学情反馈记载与分析，要有因班而宜的教法与活动设计及分层教学的设计。6、加强早读、晚自习、午自修、晚辅及住宿生相关时段的管理与研究，加强当天学习任务的过关检查与个辅，把培优转差切实落实到平时的每一节课，每一次训练中。7、年级组要建立学生个体成绩变化坐标图，最大限度关注个体，成绩的变化。8、规范语文、英语阅读课、说话课教学、作文序列教学，指导学生课外阅读（含经典阅读）。成立学生读书社，班级图书角，延伸建立“书香家庭”，办读书小报。实施绿色阅读，有效阅读。规范理化生实验教学。9、继续实行教学常规的分层分类检查（学月例行检查，侧重于“量”的检查，主要由年级组牵头。抽查一学期不少于三次，侧重于“质”的评价，主要由学部牵头）。继续推行课间“三分钟”制度，上节课教师推迟3分钟离班，下节课教师提前3分钟进班。禁止拖堂。平时巡查中一旦发现违规情况，及时通报并按教学事故予以分级处理。0、加强初三的考试研究与学情研究，一步一个脚印上好新授课，有计划有系统地组织好中考三轮复习。科学制定中考目标，目标要到班、到学科、到人，并对核心指标考核要有刚性要求，即在难度系数正常情况下要有具体分数的规定。同时要真正把学生当主体，以不同方式认真了解，及时研究学生的学情，指导学生有条理、有计划高效学习。建立学习流程，把握好学习节奏，优化学习习惯，提高学习效率。1、建立较为科学的教学质量考评制度，加大班级与学科质量的权重。完善质量“三榜”制度（优胜榜、黄牌榜、红牌榜），重达标，看进步，促进教学质量的均衡发展。2、加强学生学习过程的指导与管理。加强对学生学习过程的激励，制度化地实行学习过程“授星制”。3、在初一年级开设学生“创客”课程。三）、关于其它工作、重视教师专业发展，继续在青年教师中开展“十个一”的岗位练兵活动，继续在所有教师中制定专业发展提升年计划，协助学校做好教师教育教学的师徒结对工作。2、继续在学部管理人员中（部长、助理、年级主任、副主任、备课组长）推行“五个一”（读一本管理方面书籍，提出解决某一个问题的策略与方法，提供一个管理案例，设计一个创新性的活动-教育、教学均可，发表或推荐一本管理论文）。3、加强学部档案建设，期初设置目录，分类建档，平时按类索取资料，期末评价奖罚。4、加强学部的对内对外宣传工作，完善学部主页，加强对外宣传，扩大影响。5、加强师德建设与行风建设，抑制有悖师德的行为，确保家长、社会对学校工作的满意度目