2019年四年级语文上册 百花园八导学稿 语文S版.doc

2019年四年级语文上册 百花园八导学稿 语文S版课型：练习课 执笔： 教学目标：1.指导学生认识儿化韵，在比较中体会儿化韵的作用。2.引导学生理解关联词“不仅而且”“虽然但是”在句子中的作用，并能正确运用。3.指导学生通过朗读古诗乞巧，理解诗的大意，想象诗歌描绘的意境。4.引导学生明白本组歇后语的意思，了解歇后语的特点，激发学生搜集歇后语的热情。5.指导学生了解文字的重要性，培养学生热爱祖国语言文字的感情。6.学习搜集、整理、讲述民间传说故事，培养热爱民族文化的思想感情。教学重点、难点：1、培养阅读、写作的能力。2、“能说会道”、“笔下生辉”。第一课时一、预习检测检查学生预习情况。二、合作探究1、读一读。（1）、自己读一读，读出词语和儿化词的不同。（2）、小组中读一读，说一说前后词语意思上有什么不同。（3）、了解儿化词的作用有区别（ ），区别（ ），表示（ ）的意思，表示（ ）。（4）、自己读一读，了解使用关联词的好处。2、读读背背。（1）、熟读古诗，理解诗意，背诵。（2）、认识歇后语，并说一说歇后语的意思。三、展示提升自读短文，说说人类在创造文字之前，是使用什么方法帮助记忆和通信的。四、小结强调五、检测反馈1、我知道的儿化词。2、关联词填空。a.小明的爸爸（ ）会说英语，（ ）还会说日语。b.（ ）瘟神很厉害，（ ）桓景并不怕他。c.这（ ）是我们班的光荣，（ ）是全校的光荣。d.（ ）王子的外表失去了光彩，（ ）穷人不再挨饿，他的心里比什么都高兴。3、把下面的歇后语补充完整。八仙过海- 芝麻开花- 画蛇添足-孔夫子搬家- 飞蛾扑火- 泥菩萨过河-六、拓展延伸： 搜集民间传说。第二课时课题：美丽的民间传说 课型：习作课 执笔：教学内容：能说会道，笔下生辉教学目标： 1、使学生知道民间传说中要介绍清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？2、激励学生大胆想象，从而编写出有趣的、感人的民间传说，能把语句写通顺、流畅，鼓励自由表达和有创意的表达。3、能相互修改和自己修改民间传说。教学过程： 一、预习检测 民间传说中应该有哪些内容？故事中的人物有谁？故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？（实际上就是故事的内容）故事中告诉大家一个什么道理。（这一条在教学中有所渗透，但不是对学生习作的要求）二、合作交流回忆能说会道的内容，明确写作要求：1、注意把时间、地点、人物交待清楚。2、要把传说中最有趣、最感人的地方写具体。3、小组内说说自己准备选择什么事情来写。4、小组内说说怎样把自己最受感动的部分写清楚、写具体。三、展示提升 学生起草稿，小组交流习作四、小结强调 学生认真修改，誊写在习作本书上。附送：2019年四年级语文上册 百花园六导学稿 语文S版课型：练习课 执笔： 教学目标：1、 积累词语，学习“把句子写具体”。2、 提高学生阅读兴趣丰富课外知识。3、 通过“阅读平台”让学生明白人们从鼹鼠身上受到什么启发。4、 了解笔的演变过程，培养口语交际能力和表达能力。教学重点、难点：1、 把句子写具体。2、 “能说会道”、“笔下生辉”。教学时数：二课时第一课时教学内容：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道教学过程：一、预习检测检查学生预习情况二、合作探究1、读词语接龙中三组词语，看看这些词语的排列有什么特点，再接着写几个。2、怎样才能把句子写具体。3、熟读成语，理解词意，背诵。4、人们从鼹鼠身上受到什么启发，建造了地下铁道？ 地下铁道给人们带来了哪些方便？三、展示提升1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈1、词语接龙。高耸入云_四通八达_孜孜以求_2、 在括号里填上合适的词语。（ ）的石头 （ ）的现象 （ ）的森林（ ）的警报声 （ ）的阳光 （ ）的夏天改进（ ） 提高（ ） 吸取（ ）防止（ ） 消除（ ） 调节（ ） 3、照样子，把句子写具体。例：小船远去了。_（1）、太阳升起来了。_（2）、小草发芽了。_（3）、小明听课。_教学反思：第二课时教学内容：笔下生辉教学过程：一、预习检测1、题目给我们提出的要求是什么？2、给自己要发明的物品起个名字，想清楚它是用什么制成的，外形是什么样的，用途和功能是什么。二、合作探究小组内相互交流、相互启发