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文档简介

马鞍山市“1+4共同体”公开课教案学校: 善厚中学 课题：盐的化学性质的复习授课人： 王月婷授课时间：2017-5-4授课班级：九（2）盐的化学性质的复习一、教学目标：知识与技能：1.能够归纳出盐的化学性质。2.会写有关盐的化学方程式。过程和方法：1.通过盐化学性质的归纳总结，培养学生总结知识，使知识系统化、网络化的学习能力；2.在解决题目的过程中培养学生应用盐的知识，全面分析和解决实际问题的能力，建立学科内多知识点的联系。情感、态度与价值观：1.培养学生综合分析能力、探究和设计实验的能力。2.培养学生自主探究的能力。二、教学重点、难点教学重点：有关盐的化学方程式的书写，运用盐的化学性质设计实验方案进行实验探究。教学难点：运用盐的化学性质设计实验方案进行实验探究。三、教学过程：教师活动学生活动设计意图【创设情景】某地曾发生了一起亚硝酸钠中毒事件。亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸味，已知跟稀盐酸作用，亚硝酸钠会放出红棕色的气体NO2，氯化钠不反应，你有办法区分它们吗？读题，思考，设计实验方法进行区分两种物质。由生活中的事件引入，联系实际，感受化学在生活中的重要性，从而激起学生兴趣。【课件展示，练习一】请同学们仔细读题，认真作答。【引导】通过练习，你能总结出盐的化学性质有哪些？【课件展示】盐的化学性质，并一一举例。归纳初中常见的沉淀及其颜色。【学生读题，分析习题】学生阅读理解题意，运用学过的知识答题。【思考讨论，归纳小结】(1)盐+酸新盐+新酸(2)盐+碱新盐+新碱(3)盐+盐两种新盐完成所对应的化学方程式。熟记并能实际应用。提出问题，发散思维，培养学生归纳总结的概括能力。锻炼学生书写化学方程式的能力。【课件展示，习题】你还能总结出盐的化学性质有哪些？对反应物和生成物中的金属有怎样的要求？【课件展示】盐与金属反应的化学性质，并举例说明。【讨论，归纳】（4）盐+金属新盐+新金属思考回答：反应物中的金属活动性要强于生成物中的金属。完成所对应的化学方程式。培养学生发现问题的能力，和联系所学知识解决问题的能力。锻炼学生书写化学方程式的能力。巩固练习列举历年相关盐的化学性质的中考真题，学生解题，教师总结。学生认真读题完成解题，请学生代表发言讲解解题思路及答案。培养学生良好的学习习惯，使学生学会学习，锻炼学生运用所学知识实际解决问题的能力。实验探究有一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，为了证明氢氧化钠溶液是否已经变质, 请选用以下适用的试剂进行实验。学生讨论，选择适合的试剂，请学生代表发言，阐述设计步骤并演示实验，观察实验现象并得出实验结论。学生自主设计实验，感受自然学科的严谨，培养学生的动手能力和观察能力。让学生有成就感。【随堂练习】【小结】教师引导学生总结本节课的知识。学生做题，请学生代表阐述思路和答案。学生归纳总结，发言阐述。检测学生这节课的学习效果，能及时反馈。让学生概括，培养
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