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小学四年级语文天鹅的故事教案第7小节：（导读）在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的，它们 你想说什么？指导朗读，读出欢庆胜利的语气。（3）看到这儿，你有什么话要讲吗？（4）再读课文，师生合作，师读老天鹅破冰的内容，生读群鹅破冰的内容。4、回到最后一段，整合小结。现在你知道斯杰潘为什么会悄悄地离开了吗？(由可爱引申到可敬)让我们深情地读一读这一段话。5、作业延伸多么可爱的鸟儿啊 （围绕可爱，可以说说斯杰潘当时的感受，也可以说说你学了这篇课文后的感受）四、板书天鹅的故事破冰一无所获 悄悄地离开可爱可敬四、教学后感：天鹅的故事这篇课文讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，赞扬了天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，教育我们要爱鸟护鸟，重视保护生态环境。我在教学中着力从以下几个方面作了努力培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容。这篇课文包含着浓浓的人文精神，应该让学生受到人文的熏陶，因此，我在教学中充分把握这一指导思想，多方位激发学生的情感，让学生感受生命的激情，接受情感的滋润、心灵的洗礼，感受生命的可贵。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。新课标强调应尊重学生在阅读过程中的独特体验，尊重学生的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。因此，我努力为学生创设了一个对话的平台，采用小组合作探究的方式，让学生与文本对话，与教师对话，与同学对话，在这样互动的对话中，理解课文发展能力。语文课应该是扎扎实实的读书课，在读中自读自得，在读中感知体验，在读中浸染熏陶，在读中培养语感。我在教学中通过多种形式的读，使学生在朗读中获得情感熏陶乃至升华为理性的思考。通过朗读也提高了学生对语
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