分数的初步认识说课稿

新人教版义务教育教科书三年级上册第八单元 分数的初步认识 第一课时 分数的初步认识 教材分析 学情分析 教法 教学程序 学法 教材分析 一 地位和作用 二 教学目标 三 教学重点 难点 四 教具 学具准备 一 地位和作用 教材分析 分数的初步认识是人教版小学数学三年级上册第八单元第一课时的内容 这一部分内容是在学生掌握了万以内的整数的基础上初步认识分数 分数和整数都有很大的差异 因此教材将分数的知识分段教学 本学段是分数的初步认识 本节课是 认识几分之一 新课标对这一部分知识的要求是 初步认识几分之一 会读 写简单分数 初步理解几分之一的含义 教材分析 二 教学目标分析 1 知识与技能 使学生初步认识几分之一 会读写几体会学习分数的必要性 知道分数各部分名称 能正确地读写分数 2 过程与方法 让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程 通过直观演示 操作 观察 小组合作一系列学习活动 感受几分之一的形成过程 3 情感与态度 在动手操作 观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神 体会分数在生活中的价值 使之获得运用知识解决问题的成功体验 教材分析 三 教学重点 难点 教学重点 认识几分之一 初步建立起分数的概念 教学难点 能够借助具体的实例说一说分数的意义 教材分析 四 教具 学具准备 多媒体课件及各种图形纸片若干张 尺子 彩色笔 学情分析 小学生从认识整数到认识分数是关于数概念的分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的 儿童生活中已有这样的经验 但不会用分数来表述 所以教学中要注意让学生从实际生活经验出发 在丰富的操作活动中主动的去获取分数的相关知识 教法 1根据直观性原则 运用演示法 使学生初步感知几分之一 2贯彻启发性原则 运用讲授法 在课堂上 既发挥教师的主导作用 又尊重学生学习的主动性 3依据循序渐进的原则 按照讲 扶 放的形式 逐步完成教学 学法 有效的数学学习 应该是学生经历和体验知识形成的一个过程 这个过程需要充分发挥学生的主体作用 引导学生积极参与教学活动 这节课我主要采用了自主探索 动手实践 观察发现 合作交流等方式引领学生展开学习 使学生真正成为学习的主人 教学程序 1 创设情境 设疑导入 2 动手实践 自主探究 3 巩固应用 内化提高 4 知识梳理 总结评价 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 一 创设情境 设疑导入 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 月饼 把1个月饼平均分给2个学生 月饼 怎么办呢 把一个月饼平均分成两份 每份是这块月饼的一半 也就是这块月饼的 二 动手实践 自主探究 涂色部分是整个图形的吗 读作 三分之一 活动 从黑板上任意挑选一个分数 跟同桌说一说它各部分的名称 分数线 分子 分母 同学们 你们知道吗 分数的每一部分都有名字 让我们一起来认识一下吧 1 汇报自己的方法 三 巩固应用 内化提高 1 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗 说一说理由 2 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗 能表示的画 不能表示的画 说一说理由 1 2 1 3 1 4 1 5 绿色圃中小学教育网 绿色