人教版2020年八年级物理上册 第二章 声现象 第2节 声音的特性（II）卷

人教版2020年八年级上册 第二章 声现象 第2节 声音的特性（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 男高音女高音是指声音的A音调B响度C音色D以上均不正确2 . 如图，在探究实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开下列说明说法中正确的是（ ） A音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大B说明发声体在振动C便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同D我们听到的声音是通过固体传播的3 . 下列数据符合实际的是A人的正常体温是27左右B家用空调正常工作时的电压为220VC中学生的质量约为500ND声音在水中的传播速度是340m/s4 . 关于声现象，下列说法中正确的是（ ）A声音可以在固体中传播B声音在空气中传播的速度最快C只要物体振动，我们就一定能听到声音D人耳听到两个声音，响度大的声源振幅一定大5 . 如图所示声波的波形图，下列说法正确的是A甲、乙的音调，音色都不同B甲、丙的音调不同、响度相同C乙、丁的音调响度都不同D甲、丙、丁的音调、音色都相同6 . 下列关于声现象的说法，正确的是A用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同B“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的C演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度D市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处防止噪声7 . 中国古诗词文化博大精深，唐代诗人白居易的琵琶行并序中曾写到“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。 关于琵琶声，下列说法中正确的是A琵琶声是由琴弦的振动产生的B琵琶声可以在真空中传播C诗人根据响度判断是琵琶发出的声音D诗人根据音调判断是琵琶发出的声音8 . 如图所示，分别是甲、乙、丙、丁四个物体发出的声音在示波器上显示的波形下面关于声音的特性说法正确的是A甲乙音调不同B乙丙响度不同C丙丁音色不同D甲丙响度相同9 . 下列关于声现象的说法正确的是（ ）A超声波一定比次声波传播速度快B只要物体在振动，我们就能听到声音C“不敢高声语”的“高声”指声音响度大D城区禁止鸣笛是为了阻断噪声的传播10 . 如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，听它振动发出的声音，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力度再次拨动，听它发出的声音的变化，这个实验用来探究（ ）A声音能否在固体中传播B响度与物体的振幅的关系C音调与物体振动频率的关系D音色与发声体的哪些因素有关11 . 关于声现象，下列说法中正确的是（ ）A将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声B声音在空气中的传播速度最大C物体振动得越快，发出的音调就越低D宇航员在月球上可以直接对话二、填空题12 . “中国好声音” 比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_; 观众们能区别不同歌手的声音，是因为声音的_不同（以上均选填“响度”、“音调”或“音色”） ;观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在_处减弱噪声。13 . 如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同 的音调那么发声体是_，发出的声音音调从左至右是依次_（填 “升高”或“降低”）的向保温瓶注水时，听到的声音是通过_传播到人耳的； 随着注水增多，听到声音的音调会_（选填“变高”、“变低”）14 . 声音的特征有：响度、音调、音色。物体振动的频率越大，其发出的音调越_。现在许多涉密单位装有能“辨音识人”的“语音智能门禁系统”，这主要是依据声音的_来“辨音识人”的。15 . 小敏在表演二胡时，二胡声是通过_传递过来的；小敏不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_；日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的_很大16 . 如图所示，王医生正在用听诊器为老大爷检查身体请思考回答：（1）医用听诊器运用了声音_（选填“具有能量”或“传递信息”）的道理（2）医生运用听诊器为病人诊病，是因为运用听诊器可以改善声音的_。（填“声音的特性”）三、实验题17 . 在“声现象”一章的学习中，李老师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验：如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小；如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢（下述填写研究方法的下划线中选填“控制变量法”、“等效替代法”、“转换法”、“理想模型法”、“实验推理法”等）（1）图甲实验中，此实验说明声音是由物体_产生的该实验运用的研究方法是_；（2）图乙实验进一步推理可以得出真空_传声（选填“能”或“不能”），该实验运用的研究方法是_；（3）图丙是在探究声音的音调跟_的关系，该实验运用的研究方法是_18 . 某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调与哪些因素有关”的活动.他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的的直径关系：acdb)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致.若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦_（选填符号）.若选择琴弦a和b，则是为了研究音调与琴弦_的关系.若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：“琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低”的结论.该同学探究过