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文档简介

鸟的天堂教学设计 （漆园中心小学 刘纯飞）【教材分析】 鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 【学情分析】 本课语言优美，层次清晰，无疑是一篇有利于训练学生朗读和熏陶情感的好文章。 【教学目标】 正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。 、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。 、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 【教学理念】 、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。 、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。 【教学重难点】 、 教学重点： 通过两次去鸟的天堂所看到的景物的对比，体会“鸟的天堂”的含义。 通过朗读课文，了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特和美丽。 、教学难点： 通过反复朗读，理解重点句子，学习描写事物静态和动态的方法。 【教学过程】 第一课时一、揭题导入 、板书： 鸟的天堂二、明确学习目标 初读课文，整体感知文章主要内容。通过朗读感受景物的静态和动态之美。体会作者热爱大自然的思想感情。三、初读课文边读边思考1、巴金爷爷几次经过鸟的天堂？经过鸟的天堂后分别在课文中给我们描写了什么样的景象？（导语：今天，我们就跟随着我国的著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂。） 2、作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？ 3、汇报，交流。 4、这几个自然段主要写了什么？ 四、指导朗读。五、总结 通过反复朗读，我们已
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