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文档简介

我为环保写倡议 一、教学目标： （一）通过自主探究学生掌握进入中文输入状态的方法。 （二）能使用智能ABC输入法掌握输入汉字以及输入词组的方法。 （三）通过实践、协作，了解汉字输入的基本使用方法。 二、教学重、难点： 重点： 能使用智能ABC输入法输入汉字、输入词组。 难点： 激发汉字输入的兴趣，能使用智能ABC输入法输入汉字、输入词组。 三、教学策略： 教法：任务驱动法 本节课的教学是建立在学生认识Word基础上，而汉字输入是Word模块的一个基本内容，同时在写字板中学生已经学习了有关汉字输入的内容，本节课教师应极大程度的放手让学生去练习。 学法： 小组交流，自主探索，协作学习。 四、教学课时： 1课时 五、教学环境： 计算机教室 六、教学过程 （一）激趣导入 1、学生观看CAI课件。 2、观后，请学生谈体会。 3、师述：同学们，“人类只有一个地球”，但地球环境正在日益的恶化，环境的保护已迫在眉睫。让我们运用手中的键盘和鼠标“写”出一篇倡议书呼吁大家一起来保护环境吧！（出示课题） （二）讨论尝试 1、提出问题 出示倡议书，思考：它是怎样输入进去呢？ 2、小组讨论 你打算用什么方法在电脑中“写”文章呢？ 3、小组交流、汇报 小组内整理、小结输入方法。 4、试操作 （1）师述：刚才同学们总结出几种输入方法，你们真聪明！请你们再用聪明的小脑袋想一想，动手试一试，“写”文章用哪一种输入方法更合适？ （2）学生尝试启动汉字输入的方法，师巡视辅导。（对有困难的学生提示：可借助教材） （3）指名上台演示进入智能ABC的方法。 过渡：同学们已经掌握了进入智能ABC的方法，请大家用智能ABC把倡议书的第一段输入进去。输入过程中，如果有困难，可请身边的小伙伴帮帮忙。 5、上机实践 学生使用智能ABC输入法“写”汉字。 6、学生质疑 学生提出在输入中遇到的问题。如： （1）键盘上没有“”这个字母，怎么办？ （2）我需要的字在显示的小窗口中没有，输入的字母又没有错误，怎么回事？等 7、小组内讨论、交流解疑。 （1）对于拼音方面的问题，由学生自主解答。（提示：可借助“小博士信息港”） （2）对于学生提出的上述第（2）个问题，组织学生观察智能ABC的小窗口，动手尝试，如何翻页？ 8、小结 过渡：老师发现这样输入方法太慢了，能不能有更快的输入方法呢？ （三）探索发现 1、师述：我们学习语文时，一般都是按照“字词句”的顺序来学习，在计算机中也同样如此，你会吗？勇敢地试一试？学生尝试操作。 （1）发现：同时出现几个词组，如何选择？ （2）探索：试试有几种方法可以选择？ （3）分别指名上台演示。 2、认识输入提示行 （1）师边演示边简要介绍提示行。 （2）学生独立操作。 （四）课堂实践 写一份简洁的环保倡议书。 （五）展示成果 1、展示成果，集体评议。 2、交流经验，解决问题。
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