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2019-2020学年教科版科学四年级上册3.3 声音的变化练习卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 音乐简谱“4”“5”“6”三个音阶中，（ ）的音最高。A4B5C62 . （ ）能发出声音。A按压锣鼓B拉伸橡皮筋C轻轻拨动钢尺3 . 要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ）。A放松琴弦B拉紧琴弦C增加部分弦线的长度D换粗弦二、填空题4 . 声音的强弱可以用_来描述。振动幅度越大，声音越_，振动幅度越小，声音越_。5 . “大喊大叫”是描述说话的声音很大，即（_）很大；“女高音”是描述她的（_）很高。6 . 声音有（_）、（_）的不同。7 . 声音的高低叫做_。三、判断题8 . 轻轻敲打大锣与重击大锣时发出的声音完全一样。 （_）9 . 轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（_）10 . 钢尺伸出桌面的长度越长，音量越高。（_）11 . 盼盼做“探索尺子音高变化”的实验时，第一次把尺子伸出桌面6厘米，第二次伸出桌面8厘米。第一次振动发出的声音高。（_）四、综合题12 . 请你说一说，下面两种说话方式是声音的什么不同？为什么？大声喊叫耳边细语（实验分析）根据“研究尺子伸出桌面的长短与音高的变化”的实验，分析并解决问题。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低6快高10较快14较慢18慢13 . 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动 （_）（快慢幅度）的一个量。14 . 联系课堂实验，完成上面的表格。(声音的高低用“高、低、较高、较低”表示）15 . 我们能够从记录表中看出：随着尺子伸出桌面的长度的增加，音高发生了变化。音高的变化规律是 （_）（由高到低由低到高）16 . 对应尺子伸出桌面的长度，在图中把音高的部分涂成阴影，制成音高变化柱状图。17 . 从柱状图可看出：尺子伸出桌面越长，振动速度越（_） （ 快慢），发出的声音越（_）（高低）。18 . 根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高低”或“低高”来表示声音的变化规律。按18顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是：_。按18顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是：_。第 5 页 共 5 页参考
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