2019-2020学年苏教版科学四年级上册第三单元测试卷（II）卷

2019-2020学年苏教版科学四年级上册第三单元测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 击打过的音叉，轻轻触及水面时，会引起水的（_），这说明（_） 是可以传播的。2 . 声音的大小与（_）有关，声音的高低与（_）有关。A物体的振动幅度B物体的振动快慢C物体的形状D物体的材质3 . 我们生活在声音的世界里，声音无处不在，比如：工厂车间里机器的轰鸣声；剧场里京剧表演的演奏声；清晨公园里小鸟的叫声；装修房子的电锯声爆竹声山间小溪潺潺的流水声半夜邻居家里的电视机传来的声音；马路上机动车的声音音乐课上，老师用收音机播放中国名曲二泉映月的声音。以上声音属于噪声的是_，属于乐音的是_。（填序号）4 . 保护我们听力的方法有：_、_。5 . 耳道的作用是_，鼓膜有_的作用。6 . 声音有_和_不同。_大，声音大；_小，声音小。物体振动越快，声音越_；振动越慢，声音越_。7 . 声音是由物体的（_）产生的，声音是以（_）的方式向（_）传播的。8 . 耳朵中负责收集声波的部分：_。9 . 注意学习姿势与用眼卫生有_、_、_等。10 . 声音可以在（_）、（_）和（_）中向各个方向传播。11 . 用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音_；琴弦越粗，声音_。12 . 有些声音比较嘈杂、刺耳，妨碍人们_、_和_，这种声音就是噪音。二、实验题13 . 郝奇新在探究声音在固体、液体、气体传播时，做了如下的实验记录。隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。实验名称探究沙子、水和空气传播声音的效果。实验材料三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔实验过程（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。（2）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。保持相同的条件塑料袋大小，沙子、水和空气体积，敲击桌面的距离和力度不同的条件塑料袋内装的物体实验结论（_）14 . 实验探究题：探索尺子音高变化的实验（1）研究问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？我的预测：（_）我的理由：（_）（2）实验记录（声音的变化用“高”“中”“低”来表示）：尺子伸出桌面的长度8cm12cm16cm听到的声音变化（_）（_）（_）（3）实验结论：_图中是“声音在空气中传播”的实验装置。15 . 在实验中我们先让小闹钟发出声音并放置在玻璃罩内，说一说小闹钟的声音是怎样传到我们耳朵里的？16 . 接下来，打开抽气机，小闹钟的声音发生了什么变化？17 . 当玻璃罩中的空气全部被抽出后，你还能听到小闹钟的声音吗？说明了什么？三、综合题18 . 仔细观察图，把人耳的主要部分名称与功能用线连接，再标出人耳各部分听到声音的先后次序并在内填写耳朵的构造名称（6）听神经收集声波（5）耳蜗把声音信号报告给脑（2）外耳道把振动变成大脑能接收的信号（1 ）耳廓传递振动（3 ）鼓膜传递声波（4）听小骨产生振动19 . 如下图：我观察到的现象是：_。实验说明：_。20 . 小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。尺子伸出桌面的长度听到的音高看到的振动快慢音高的变化顺序4厘米高快高低8厘米较高较快12厘米较低较慢16厘米低慢以上实验结果说明：（1）伸出桌面的尺子长度越长，声音就_。（2）物体振动的越