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文档简介

声音的产生 苏教版四年级上册第三单元 30 31页 凉坪小学江朝洪 教学目标 科学概念 声音是由振动产生的 教学重点 认识声音是由物体的振动产生的 教学难点 如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的 教学准备 录音 锣 钢尺 皮筋 分组材料音叉 水槽 钢尺 皮筋 一 闭眼倾听 辨别声音 听一听 想一想 是谁或者是什么东西发出的声音 声音无处不在 我们的生活离不开各种声音 二 实验探究 一 学会制造声音 1 试一试 想办法用食品保鲜袋发出声音 并把发出声音的做法和方式记录下来 用手拍打保鲜袋 拍打 用手搓揉保鲜袋 搓揉 用手甩动保鲜袋 甩动 用嘴吹保鲜袋 吹 2 写出自己不借助任何外物发出声音的各种方法 1 拍手 2 说话 3 拍打身体 4 吹口哨 5 二 探究声音产生的原因 仔细观察下列物体发声时的状态 探究声音产生的原因 实验一 用手掌把钢尺的一端压在桌上 把另一端露在桌外 用另一只手弹一下露在桌外的钢尺的一端 实验二 在小鼓的鼓面上放些豆子 敲击鼓面 3 实验三 用嘴吹饮料瓶瓶口 让它发出声音 合作探究时要注意哦 小组实验探究 多种感官参与观察 在让这些物体发出声音的时候 物体本身有什么变化 1 制造声音时不易用力过猛损坏器材 控制好声音的大小 2 最重要的一点 多种感官参与观察 在让这些物体发出声音的时候 物体本身有什么变化 3 小组分好工 填好实验记录 4 实验结束的时候 老师也会发出一个声音 击掌三次 当听到这个声音的时候就停止你们的实验好吗 4 发出 啊 声的时候 摸在喉部的手有什么感觉 手上接触到的部位有点麻 感觉喉部在振动 5 敲击音钹 b 轻轻地按在身上 或脸上 你有什么感觉 身上 或脸上 接触到的部位有点麻 振动 的感觉 6 用音叉进行实验 用手摸敲响后的音叉 手有什么感觉 三 小结一下 从上面的实验活动中 你们找到声音产生的原因了吗 1 声音是由于物体振动产生的 2 物体振动会产生声音 三 延伸与拓展 人能说话 也能发出声音 为什么呢 预设 因为有喉咙 在我们身上 既有能发出声音的器官 也有一个非常敏感 可以感受振动的器官 声带 大家找找看 声带和我们的橡皮筋一样也有自己能承受的最大范围 所以请用别人可以听的到的声音说话就可以了 不要经常大声叫喊 保护好我们的声带 声音是由于物体振动产生的 物体停止振动 我们就听不到声音 2 连一连 用直线把下面左右相关的内容连起来 四 课堂总结 1 声音是怎样产生的 涛声气体振动钟声液体振动风声固体振动 1 声音的产生 一 声音无处不在 我们的生活离不开各种声音 比如蚊子 蝉 鸟 狗的叫声 二 学会制造声音 1 利用人体发声 拍打 说话 吹口哨 利用物品发声 拍打 搓揉 吹 三 声音产生的原因 声音是由于物体振动产生的 物体停止振动 我们就听不到声音 不足之处 请您多提修改建议 谢谢 东坪镇凉坪小学
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