化学人教版九年级下册物质的鉴别和除杂

常见物质的鉴别学习目标:知识与技能：学会常见物质鉴别的基本方法，并能应用其解决生产生活中的实际问题。过程与方法：1、通过学生分组讨论、比较、探究和归纳，使学生在探究中学会学习方法， 发展求异思维，培养学生知识构建的能力和创新精神。 2、在小组合作中，让学生自主学习，培养自主探究能力和实验设计能力。情感态度与价值观： 通过探究活动，培养学生自主、探究、自信的学习态度及协作精神,激发学生学习化学的兴趣，感受化学知识的无穷魅力，提高科学素养。重 点：常见物质的检验方法难 点：运用物质鉴别方法解决实际问题教学方法：比较归纳法、探究法、讨论法教学过程：教师活动学生活动设计意图情境引入，激发兴趣同学们好，请大家看一下讲台上的几瓶试剂，实验室的药品通常是分门别类放置的，但是这些固体药品的标签已脱落或被腐蚀。失去标签的固体需要鉴别，生活中我们也经常遇到这种情况。因此，我们这节课我们就来复习初中常见固体物质的鉴别。引入归类思想以色辨物下面请大家看看自己桌面上的8瓶试剂，他们都没有标签，请你根据已有的知识把它们归归类。根据学生的鉴别结果，提问鉴别的方法是什么。因时间关系，我们只讨论按颜色进行分类的方法。展示初中固体物质的颜色实验桌上唯一的紫黑色和蓝色晶体以确定培养发散思维鉴别白与黑下面我们再来看两瓶黑色固体，这两瓶分别是炭粉和铁粉，大家讨论有哪些方法可以把它们区分开展示同学们的成果同学们设计的方案都很有创意，上述方法那些是物理方法，哪些属于化学方法？请同学们一起从实验现象是否明显，实验是否简单易行两方面比较一下，哪些方法比较好最后我们剩下四瓶白色固体了，它们分别是氯化钠，硫酸铜，碳酸钠，氯化钡，请同学们想一下怎样鉴别它们，把流程图写出来，然后我们一起讨论哪一组方案简单易行。绘制思维导图，知识结构化同学们，这八种物质都已经一一鉴别出来，现在我们要一起总结固体物质的鉴别应遵循的依据，办法和原则能不能按你的思路绘制一份思维导图？学以致用化学与生活实物投影展示生活中遇到的常见的问题。拓展：化学与生活1、辨别真假黄金2、辨别真假盐（信息给与题）题型集训，把各种类型的鉴别题目分类整理展示 链接中考真题，强化训练作业：同步手册相应习题学生观察试剂瓶中的药品，进行归类，交流结果学生思考，回忆，总结归纳全体学生思考，回答踊跃展示，交流讨论学生共同回答学生思考，对比，交流，回答学生踊跃讨论设计，展示，最后共同总结出最佳方案学生自己动手在自己的练习本上绘制思路方法导图学生大胆尝试不同的方法，运用之前所学的知识解决生活中遇到的问题系统提取信息，分类整理，运用，强化训练，夯实基础由生活中的物质引入，联系实际，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，从而激发学生兴趣。使学生认识到物质鉴别的切入点是物质的性质。培养学生自主探究能力培养协作精神，运用所学知识解决问题培养学生归纳总结能力问题由浅入深逐渐加大问题难度，符合认知规律让学生概括、培养分析概括能力培养学生设计实验方案能力和思维的严密性，增强学生自信，再难的题也可以化繁为简，渗透化学分组的思想，让学生有成就感使学生认识到化学知识是有规律可循的培养学生综合运用知识解决实际问题能力，对信息加工整合能力开放性题目，发散思维板书设计物质的鉴别教学反思：1从课后学生的反馈来看，这节课基本达到了设计意图：实验充分激发了学生学习的兴趣，整节课精神饱满，创新思维不断呈现；让学生把理论直接应用于实践中，提高了学生的化学素养。2 教师在实验中起着组织者，引导者和合作者的作用。给出8瓶未知药品要求学生进行鉴别，开始学生是茫然的，这是教师适当的抛出物质进行分类的思路，引导学生进行思考。3课堂问题具有开放性，在讨论如何鉴别铁粉和碳粉时，学生一共找到十种方法，这样大大