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通州市张芝山小学集体备课教案 中心发言人： 钱丽英 2013 年10月课 题第三单元：分数乘法 整理与练习1（第8课时）教学内容第52页“回顾与整理”，“练习与应用”的19题。教学目标 （包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）通过回顾与整理，引导学生梳理本单元所学的知识。在探索分数乘法方法的过程中，能否联系已有的知识和经验主动进行探索性思考，并进行相应的分析和归纳。在理解数学知识，在探索计算方法的过程中，是否有独立思考、认真倾听别人发言的习惯等。教学重点、难点对本单元所学知识有清楚的认识。比较熟练地进行分数乘法的计算。教具、学具准备教学光盘教学过程（包括作业设计、板书设计）备注一、直接写出得数 3 1 8 0 15请学生翻数学书P52业第一题，1分钟口算。重复评讲： 1.计算分数乘法时，能约分的可以先约分，再相乘。（如） 2.分数与整数相乘，要用分数的分子与整数相乘，分母不变。（如3）3.明确一个分数与1相乘，积仍是原来的分数。（1）4.一个数与0，积为0。（如0）5.谁来说一说“”表示什么意思？二、练习与应用1. 2分钟计算比赛 21 26 15限时两分钟全班同学齐练请学生评讲：每题计算时要注意什么？2.单位核算吨（ ）千克 平方米（ ）平方分米时（ ）分 分（ ）秒评讲：高级单位各数化成低级单位各数的方法 ：乘它们之间的进率3.解决问题（1）.完成练习与应用的第（4）题请学生独立完成评讲：请学生说说思考的过程教师点评：第一个问题“一共喝了多少升？”总求5个是多少？（2）.完成练习与应用的第（5）题请学生独立完成评讲：请学生说说思考的过程教师点评：要求这列磁悬浮车行使的速度，就是求120的是多少？如果把“一列磁悬浮列车行使的是它的”改为“是它的3.5倍”，怎样列式？学生独立完成通过这两个问题的解决，能发现什么?学生点评：求一个数的几分之几是多少与求一个数的几倍是多少本质是相同的。（3）.完成练习与应用的第（6）题请学生独立完
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