平面构成——渐变构成(刘洋).doc

2012全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题：平面构成渐变构成 姓名：刘洋单位：广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校2012全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生：职业中学平面设计班高一年级 2、学科：计算机应用3、课时：14、学生课前准备：（提前一周准备）学生在生活中找出有关“渐变构成”的实例（上课老师提问）5教师课前准备： （1）跟“渐变构成“有关的电子素材； （2）跟“渐变构成“有关的实物素材；二、 教学课题1、了解渐变构成的基本概念。2、通过学习，使学生在了解渐变的表现形式的基础上，能够掌握其构成方法并在设计中加以运用。3、了解“渐变“在生活中的实际运用。三、 教材分析本书是教育部推荐教材，本书介绍计算机应用与软件技术专业领域多媒体应用技术方向的美术设计基础知识，主要目的是培养学生对美术设计的兴趣与爱好；培养学生初步的设计意识和动手实践的能力；提高学生的发散性思维能力和创新能力，培养学生对视觉传达艺术形式的创造性思维能力。本课将介绍平面构成的基本表现形式之一 渐变构成。通过学习，使学生在了解渐变的表现形式的基础上，能够掌握其构成方法并在设计中加以应用。教学重点：1、 渐变构成的视觉特征；2、 渐变构成的基本形式；3、 渐变构成在设计中的应用。教学难点：理解并掌握渐变构成的基本形式四、 教学方法项目教学法五、 教学过程（一）、引入新课 1、色彩心理特征复习（举例提问）2、一系列渐变图例展示（提问启发学生思考） （二）、讲授新课1、关于渐变构成的知识点内容（1）、什么是渐变A、基本解释： 渐渐地、逐渐地变化B、渐变，是指基本形或骨格逐渐的，有规律性的变化。它是YIZHONG一种一种规律性很强的现象，这种现象运用在视觉设计中能产生强烈视感的透视感和空间感，是一种有顺序、有节奏的变化。(2)、渐变构成的特点均匀的一步一步的变化，也可以说成是一种重复，但是它又是一种有变化的重复，显得生动活泼，可以给我们带来整齐的美感。 (2)、渐变构成的基本形式渐变通常由以下六种方式来表现：A、形状的渐变 即两个无关的形态经过变化和过渡所形成的渐变。B、方向的渐变1、 指一个图形沿着平行、放射、角度、路径等发生有规律的变化。C、位置的渐变基本元素作用在一定的骨骼基础上，所产生的位置渐变。D、大小的渐变基本元素由大到小或由小到大的渐变排列，会产生深度及空间感。E、色彩的渐变在色彩中，色相、明度、纯度都可以作出渐变的效果，并会产生有产生有层次的美感。F、骨骼的渐变 骨骼即形态分布的基本框架。骨骼的渐变是指骨骼有规律的变化，使基本元素在形态、大小、方向上进行变化。(三)、拓展1、渐变构成在设计中的应用：【百度搜索】/view/d97b08106edb6f1aff001f4e.html2、 渐变构成素材参照：【百度搜索】/show/1/77/5605116kec51564f.html（四） 巩固新课本节课中我们结合实例学习并掌握，渐变构成的概念以及渐变构成的六种基本形式。（五）、布置作业 渐变构成1张， 规格：20X20cm 纸张尺寸：8开（六）、教学后记本节课结合趣味实例给同学们讲解，课堂氛围热烈，学习效果很好。六、 教师个人介绍省份： 广东省 学校：佛山