小帮手教案活动反思.doc

小帮手教案活动反思 所谓反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是为您带来的是小帮手教案活动反思相关内容，希望对您有所帮助。 认知 1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。 2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。 3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。 情感 愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。 行为 主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。 教学重点： 使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。 教学难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。 教学过程： 一、激发情感，导入新课。 1、谈话提问，引发思考。 2、激发情感，引出课题。 听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家还要干哪些家务活儿呢？ （1）继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？ （2）当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？ 小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。今天我们就来学习第五课，做妈妈的小助手。 板书：五做妈妈的小助手 二、利用课文，讲明道理。 过渡语：方玲和我们一样大，她是怎么想的呢？ 1、演示投影，播放录音。（课文第1、2段） 小结：对，她体谅父母的辛劳，想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担，她真的长大了，懂事了。 板书：减轻父母负担做家务活儿 过渡语：她不仅是这样想的，也是这样做的。看，方玲放学了。 2、演示投影，播放录音。（课文第3段） （1）方玲都做了哪些家务活儿？（力所能及的家务活儿） （2）妈妈看到方玲所做的一切，心里会怎么想？（体会情感） （3）方玲是怎样回答妈妈的问题的呢？（组织学生讨论） 小结：方玲说得多好呀。不错，家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任。 （4）方玲这样做，有什么好处？ 小结方玲这样做，既可以减轻父母的负担，使父母能更好地工作。也可以使自己学会一些劳动本领，培养自理能力，养成劳动习惯。这对自己的将来是很有好处的。 三、联系实际，提高认识。 1、提问：你在家里是怎样做妈妈的小助手的？你觉得这样做有什么好处？ 2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。 （1）妈妈炒菜正等着用盐，让强强赶快去买。强强正在看电视。 （急家长所急，当家长需要时，就应该放下自己感兴趣的事情，当家长的小助手。） （2）君君放学回到家，看见奶奶正在洗菜，便跑过去帮忙。奶奶说：这点事用不着你做，你去做功课吧。 （家长不让我们参与家务劳动时，应向家长讲明道理，说服家长，支持自己当好小助手。） 3、查一查 你在家里常干哪些家务活？请把常干的在方框里画 再对同学们说一说你做完家务活的心情。 四、辨析练习，巩固提高。 我们来看一看谁知道怎样做小助手？ 1、妈妈做完了饭，正往餐厅端菜，小明看了一眼继续玩玩具。 （能做的家务不做，只等着家长做是不对的。） 2、红红高兴时就干家务，不高兴时，什么都不做。 （做家务活儿不能从兴趣出发，想做就做，不想做就不做是不对的。） 小结：做家务是我们的责任，我们应时时处处主动、多做家务。 五、总结全课，提出希望。 今天我们学习了第五课做妈妈的小助手（板书课题）同学们知道了自己是家庭的一员，有责任干