2019年教科版 科学四年级上册第三单元测试卷C卷

2019年教科版科学四年级上册第三单元测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 年龄越（ ）,呼吸越快。A大B小C以上都不对2 . 一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳中的（ ）再将振动传到充满液体的内耳。A耳蜗B听觉神经C听小骨3 . 课堂上，同学发言的声音，老师和坐在教室各个方向的同学们都能听到，是因为（ ）。A声音可以传得很远很远B声音是向着四面八方传播的C声音是直线传播的4 . 课堂上学生可以听到老师的讲课声，说明声音可以在（ ）中传播。A固体B液体C气体5 . 月球上没有传播声音的（ ），所以人不能直接听到对方说话的声音。A无线电设备B任何物质C空气二、填空题6 . 声音是靠_传播，_不能传声。7 . 减少有害的声音，对于_是很重要的。8 . 一个物体在力的作用下，不断重复地做_运动，这种运动叫_。9 . 声音在_中的传播速度最快，其次是_，最慢是_。10 . 经常使用耳塞听音乐会使（_）产生疲劳甚至造成损伤，从而导致听力下降。11 . 音高是由物体_决定的。12 . 击鼓时发出的声音是_的振动，雷声是由于_的振动引起的。13 . 我们应该在（_）、（_）、（_）等公共环境中控制自己说话的声音。14 . 四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。重复几次实验，可得结论：水越多，声音越_；水越少，声音越_。15 . 避免我们受到噪声侵害的根本方法是_。16 . 声音不能在_中传播。17 . 声音以_的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生_。18 . 蚊子发出的嗡嗡声，就是它们在飞行时因（_）而产生的（_）。19 . 北京天坛皇穹宇的圆形围墙，墙面_，对声音有很好的_效果20 . 古代，将士们常常将耳朵贴在地面上听声音来判断敌人的位置和人数的多少，这其实是利用了声音可以在 _传播的道理。21 . 用力越大，尺子振动_。三、判断题22 . 我们不要长时间戴着耳塞听音乐。（_）23 . 轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（_）24 . 音量可以用来描述声音的强弱。（_）25 . 物体停止振动后，声音还会持续一段时间。（_）26 . 声音的高低变化和物体振动的快慢有关。（_）27 . 物体振动了，我们都能直接看到，如果看不到，说明它没在振动。（_）四、连线题28 . 连线题把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接，然后标出人耳各部分听到声音的先后次序。（ ） 听神经收集声波（ ） 耳蜗把声音信号报告给脑（ ） 外耳道把振动变成大脑能接受的信号（ ） 耳廓传递振动（ ） 鼓膜传送声波（ ） 听小骨产生振动五、简答题29 . 科学与生活。小明在游泳池中游泳，潜在水里时他依然能听到池边同学的说话声，为什么他潜在水里还能听到声音呢？写出你得猜想并设计一个实验方案。30 . 说说你身边的噪声都有哪些，给人们带来了怎样的困扰。六、综合题按照要求完成观察，填写记录单31 . 观察一：保持小鼓与气球皮的距离不变；用（_）敲击小鼓32 . 观察二：用相同力敲击小鼓；改变（_）33 . 仔细观察气球皮的振动有什么不同？（1）小组合作完成实验（2）汇报结果比较“鼓膜”振动的实验记录单距离不变发声强鼓膜振动幅度（_）发声弱鼓膜振动幅度（_）力不变距离近鼓膜振动幅度（_）距离远鼓膜振动幅度（_）34 . 总结：（_）第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、