注意(普通心理学)

第三章注意,第一节注意概述,一、注意的概念心理活动对一定对象的指向与集中。注意特征：方向、强度鸡尾酒会效应二、注意与心理过程注意不是独立的心理过程,三、注意的功能,1.选择功能（指向）2.保持功能（集中）3.调节和监督功能,四、注意的外部表现,1.适应性运动2.无关运动的停止3.呼吸运动的变化,第二节注意的种类,一、无意注意（一）含义事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。（二）无意注意的影响因素1.刺激物的强度2.人本身的状态,1.刺激物的特点刺激物的强度刺激物之间的对比关系刺激物的活动和变化刺激物的新异性,2.人的主观状态需要和兴趣情绪状态身体状态,进，固然需要勇气。退，更需要智慧用心。取舍之间，彰显智慧。简约而不简单。-利郎商务男装西服也休闲，以不变应万变。-利郎休闲西服有人选择外在风度，有人选择内在温度，而我选择内外兼修。-利郎商务男装忙碌不盲目，放松不放纵。张弛有度。-利郎休闲裤,二、有意注意,（一）含义事先有预定目的、必要时需要做出意志努力的注意。目的性意志性,（二）引起和保持有意注意的条件,对活动目的、任务的理解培养间接兴趣进行实际操作对注意进行监控,有事前有预定目的，但又无需意志努力的注意。无意注意有意注意,三、有意后注意,第三节注意的品质,一、注意的广度（一）含义对象的数量（二）影响因素知觉对象的特点知识经验,二、注意的紧张度（一）含义强度（二）与注意的范围反比,三、注意的稳定性（一）含义：时间长短狭义广义（二）影响因素注意对象主观状态,（三）注意分散离开当前，指向其他保持平常心,四、注意的分配（一）含义同时指向两种或多种不同的对象或活动（二）条件自动化一定联系,（一）含义（二）与注意的分散的不同主动被动积极消极,五、注意的转移,怎样知道注意力的好坏,1.听别人说话时，常常心不在焉2.学习时，往往急于想干另外的一项工作4.一有担心的事，便终日萦绕在心5.学习时，总觉得时间过得太慢6.被别人指责的情景始终也不会忘记7.有时忙这忙那，什么都想干似的度过一天,8.想干的事情很多，却不能专心于一样事情9.听课时常哈欠不断10说话时，有时会无意识地说出其它事情11.在等人时，感到时间长的难熬12.对刚看完的笔记会重新阅读好几遍13读书不能坚持两个小时以上14.一件事情作的太长后，就会急躁地希望早点结束,03注意力差47注意力稍差811注意力一般1213注意力好1415注意力很好,第四节注意规律在教学中的应用,一、利用无意注意的规律组织教学1.将讲授的东西与学生的需要和兴趣结合起来2.将需要掌握的内容加以突出，成为学生无意注意的对象3.减少无关刺激对教学活动的干扰,二、利用有意注意的规律组织教学,让学生明确学习目的利用间接兴趣提高注意力做中学,三、利用有意后注意规律组织教学,营造宽松的课堂氛围深入浅出，在生动有趣的事例和活动中阐明原理关注学生的课堂反应,四、注意品质在教学中的运用,（一）注意的广度教学速度不宜过快标题不宜太长（二）注意的紧张度良好的节奏感,（三）