用描写让人物活灵活现地动起来

从化七中罗小芬,明确本课意义：广州义务教育阶段7-9年级语文学业质量评价标准七年级写作总体要求：1、以记叙文写作训练为主：叙事完整、连贯、具体、有波澜；2、写人能通过人物的各种描写、事件表现人物思想性格；3、写景状物能抓住特征描摹，准确、细致、有序。,他身材增加了一倍，先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，那手也不是我所记的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,外貌,贫穷悲惨,外貌描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。,他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,动作,背影段落节选,思考:作者怎样表现父亲爬月台时的艰难情景?,动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。,语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。,“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可算得一个有办法的人。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，咱们到那头去。”,势利贪婪刻薄镇定,我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！。,心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。,学生佳作展示：,在一张长椅上，我看到了正在休息的母亲，她似乎很不习惯跑步，原本整齐的头发变得有些凌乱，几丝白发从发间悄悄跑了出来，满脸通红，额上沁出了一层密密的汗珠。三（9）班马哲（52分）,一听到她熟悉的声音，我立刻对着话筒说：“对不起，我不应该迟到，请你原谅我。”我原以为她会用毫不在乎的语气对我说“我原谅你”，谁知，她对我说：“原谅你？不可能！你昨天信誓旦旦地说不会迟到，但是今天又迟到，你叫我怎么原谅你？怎么信你？”说完，便挂了电话。-三（12)班邝嘉莉（50分）,在一阵手忙脚乱中，我连牙齿都没刷，脸都没洗，就匆匆地出门了，来到停车场，发现原来满满当当的单车现在只剩下零落的两三辆，我的心再一次猛烈地跳动，我慌乱地摸出锁来，开了锁，哗的一下骑车跑了。三（11班）江怡君（50分）,可是，当我把书包翻了个底朝天之后，也没有看见我的作业本，这时，我急得像热锅上的蚂蚁，怎么办？我在课室门口不断徘徊，现在回家拿还迟吗？不管三七二十一，还是先回家拿了再算吧！我飞快地冲回家，一路上汗流浃背，心里又害怕，生怕赶不上上课时间会迟到。三（6）班邝晓琪（47分）,4.注意语言、内容的文明礼貌.作文材料、语言讲究形象生动,但切忌建立在攻击或侮辱其他人的身上，否则作文再真实也不高分。,1.选定对象.最好选择有特点有个性的人物.,2.设计情节.要能生动巧妙再现主人公的性格特征,符合生活真实.,友情提示：,3.注意描写.刻画人物,应力求再现,充分运用描写,讲究语言生动，通过他的外貌、动作、语言、心理等方面表现出来。,练笔：斟酌推敲并展示：,以迟到为作文，在已有的段落里加入自己喜欢的描写方法。,课