数据图表类材料分析题的解题思路和方法.doc

数据图表类材料分析题的解题思路和方法表格题是命题者设置一个或几个图表（图表材料有：表列、方框、梯状或柱状图，折线图等，含注释）提供相关数据，要求学生从纵向和横向及其图表之间的联系中去分析数据，挖掘有价值的信息，发现问题，提示规律，从中归纳正确的结论的一种题型。这类试题一般出现在分析说明题里，选择题也经常出现，主要考查学生的探究能力，鼓励学生创新思维，充分发挥学生的分析归纳能力。我们在解答这类题型时，可用“三步法”进行解答。 一、三步法 一看：看内容，明要点。即看表格的内容，明确解题所需的知识要点。1、看“抬头”。即看表格的名称（标题）。2、看数据，即看表格中列出的各种数字，从微观上把握解题所需要的知识要点。3、看备注。二比：比数据，找结论。数据表格的功能之一是进行比较，因此解表格题时必须对表格中列出的数据进行多方面的比较，才能找出存在的问题。1、纵向比较，即前后数据之间比较。（纵向同一栏数字比）2、横向比较，即左右数据之间比较。（横向同一栏数字比）3、同类比较，即同类数据之间比较。（综合比较）三析：析原因，找措施。运用看内容所明确的知识要点，分析从数据比较中找出的问题，针对存在的问题，论述解决的措施。其答题方法可按不同题型的答题要点回答。二、具体类型静态型、动态型数据表格1、认真观察表格，由表及里，由此及彼的知识迁移，观察静态表格需要注意把握核心内容，注意把握不同时段数据耳朵变化情况。2、注意揭示数据的隐含信息，把现行变化与隐性变化结合起来，通过从部分到整体的表述相结合，以保证答案的完整性。例1：39.（60分）交通为人类社会的政治、经济、文化交往提供了必要的条件。古今中外，人们都十分重视交通建设。阅读材料，回答问题。材料三 表2 1870-1910年世界船舶吨位数（单位：百万净吨） 年份帆船汽船1870年14.12.71880年14.55.51890年12.010.21900年10.016.21910年8.426.2 （3）根据表2概述1870-1910年世界航运业发展状况。（3分）利用表2提供的信息，结合所学知识，分析图11所呈现趋势的原因。（3分）例2（2009年高考文综第39题历史材料题20分，或单科历史卷材料解析题20分，考点：考点：世界贸易的发展的特点、原因及相关认识）阅读下列表格、柱状图与曲线图等材料，回答问题：请回答：（1）依据材料一、二，概括指出19世纪末20世纪初世界贸易发展的基本特点。（2）结合材料三、四和所学知识，简述促进世界贸易发展的主要因素。数据图表类材料分析题的解题思路和方法例1答案：（3）状况：帆船吨位数量逐步减少，汽船吨位数量逐步增加，航运业取得巨大发展（3分）。原因：工商业的发展；世界市场的扩大；航运业的发展（3分）例2答案：（1）（从材料一中的比重表看区别，突出发展不平衡规律；从材料二中的柱状图走势看总额增长）特点：英法比重下降，美德比重增大；世界贸易总额大幅度增长。（2）（结合材料三、四所示时间、海上交通工具变化，用供求关系原理分析原因）原因：第二次工业革命的推动；新交通工具的大量使用；工业生产迅速发展；世界市场进一步扩大。数据图表类材料分析题的解题思路和方法例1答案：（3）状况：帆船吨位数量逐步减少，汽船吨位数量逐步增加，航运业取得巨大发展（3分）。原因：工商业的发展；世界市场的扩大；航运业的发展（3分）例2答案：（1）（从材料一中的比重表看区别，突出发展不平衡规律；从材料二中的柱状图走势看总额增长）特点：英法比重下降，美德比重增大；世界贸易总额大幅度增长。（2）（结合材料三、四所示时间、海上交通工具变化，用供求关系原理分析原因）原因：第二次工业革命的推动；新交通工具的大量使用；工业生产迅速发展；世界市场进一步扩大。数据图表类材料分析题的解题思路和方法例1答案：（3）状况：帆船吨位数量逐步减少，汽船吨位数量逐步增加，航运业取得巨大发展（3分）。原因：工商业的发展；世界市场的扩大；航运业的发展（3分）例2答案：（1）（从材料一中的比重表看区别，突出发展不平衡规律；从材料二中的柱状图走势看总额增长）特点：英法比重下降，美德比重增大；世界贸易总额大幅度增长。（2）（结合材料三、四所示时间、海上交通工具变化，用供求关系原理分析原因）原因：第二次工业革命的推动；新交通工具的大量使用；工业生产迅速发展；世界市场进一步扩大。数据图表类材料分析题的解题思路和方法例1答案：（3）状况：帆船吨位数量逐步减少，汽船吨位数量逐步增加，航运业取得巨大发展（3分）。原因：工商业的发展；世界市场的扩大；航运业的发展（3分）例2答案：（1）（从材料一中的比重表看区别，突出发展不平衡规律；从材料二中的柱状图走势看总额增长）特点：英法比重下