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文档简介

小猴种果树教案设计 荣炳小学 徐 圆教学目标：1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课部分生字，会读两条绿线内的字，初步理解由生字组成的词语。 3、初步理解课文内容，用不同的语气朗读课文中的对话内容。教学难点：通过朗读体会动物心理。教具准备：课件、磁性田格、图片。活动过程：一、 动画视频，激发兴趣师：在这万物复苏的美好季节。你们看，谁来到了我们的教室？它给我们带来了一个关于他们动物王国的故事。你能读好故事的名字吗？找出多音字，组词。 （你回答的真准确）二、 初读，学习生字词，感知课文大意1、 师：听课文，用手指指好课文中的字，可以跟着轻声读，1、想想课文讲了一件什么事？2、并且注意你不认识的字的读音。 生： 主要讲了猴子种树的事。 追问：猴子种树过程中遇见哪几种小鸟，最后怎样？ （你听的仔细，思考的认真）2、 小鸟还给你们设计了很多拦路虎呢！你们能战胜他们吗？生字词：先在小组内读一读，互相取长补短。 请一名同学做小老师，小火车接龙读，要求声音响亮。 去掉拼音，还有信心读好吗？我们一起试一试。 三、学习性朗读，指导对话朗读（一）、现在这些拦路虎躲到课文中了，你还能战胜他们吗？请自读课文，注意读准字音，同时老师有两个要求。一名学生读要求：小猴遇到了哪些小动物？用圆圈圈出。他们对猴子说了什么？用横线画出。 自主学习：自读课文，做好相关记号，提醒学生坐姿。集体交流：1、说说猴子遇到了哪些小鸟？ 黑板出示图片 2、他们分别对猴子说了什么？请你读出他们说的话。师：你觉得应该重点突出其中的那几个字？ 指导朗读 （你替猴子担心） 小鸟们的话中都藏着农谚呢？你能找到吗？-理解“农谚:农民在种树中得到的经验：如：种豆得豆，种瓜得瓜。 （你理解的真准确）（二）、听了他们的话，小猴是怎样想的？请你快速地到课文中去找一找？ 出示：对，五年太长，我可等不及。 对，四年太长，我也等不及。 对，三年也太长，我还是等不及。你觉得应该怎样读？谁愿意来试一试。4、 想象结尾，句式练习今天老师见到了一群书读得好的小朋友，不知你们的脑筋转的快不快，我们来检测一下。练习：我会填。5、 写字教学过渡：小朋友们，如果你来种果树，你会像猴子一样吗？你会怎样？老师相信你们一定会种出一棵枝繁叶茂的果树的，你们看！1、你们的果树上还有什么？你认识他们吗？谁来帮我们介绍一下？（读音、偏旁）2、师范写，边写边指导注意主要笔画，摆放位置。3、别忙着写，我们一起背背写字儿歌，还记得吗？头摆
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