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文档简介

一堂好课的标准基本要求特点与评价,教师的角色,一.教学基本功强是一堂好课的关键,二.课前准备充分是一堂好课的基础,三.课后认真总结是一堂好课的保证,1.课堂驾御能力,2.组织教学能力,3.语言表达能力,4.多样化教学手段运用能力,一、教学基本功强：,二.课前准备充分,1、课程的设计,2、教学方法的选择,3、教案的意义,三.课后认真总结,学生的课堂表现,一堂好课必备“六个好”,一、上课带着好心情二、和学生建立好关系三、创设好的问题情景四、精心设计好点拨指导五、及时给予好评价六、给学生留“好”作业,1、是有意义的课，即扎实的课2、是有效率的课，即充实的课3、是有生成性的课，即丰实的课4、是常态下的课，即平实的课5、是有待完善的课，即真实的课,一堂好课的基本要求，大致表现在五个方面,一、实惠课二、科学课三、特色课四、创新课,一堂好课的特点,一节成功的课还应具备“新”、“趣”、“情”、“活”、“实”的特点,一、新1、理念新2、思路新3、手段新,二、趣1、新课导入诱发学习兴趣。2、教学过程中学习兴趣的保持。,三、情,四、活1、教法要灵活2、把教材用活3、把学生教活。,五、实1、教学内容要充实。2、课堂训练要扎实。3、教学目标要落实。4、教学过程要真实。,如何评价一节好课？,1、教学过程中，能不能反映出教师的课程标准理念(大众理念、价值理念、生动与挑战性理念、师生角色理念、多元评价理念、电脑网络技术应用理念)。2、整堂课的教学设计，是不是有创新(包括形式设计是不是新颖别致、内容设计是不是能突出思想方法)。3、学生参与课堂是不是积极，课堂气氛是不是民主而有利于学生思考与创造性发挥。4、课堂有没有幽默轻松的语言。5、教学过程中，教师是不是能随时知道全班学生学习的情况。6、对学生不同的意见或者是错误的回答，教师能不能加以利用。7、应用学到的知识，有没有做到让学生用来解决身边的现实问题。8、每节课有没有用比较多的时间，给学生发表他的意见、谈他的学，谈他的体会收获、谈他对教改的建议、谈他的各种设想。,衡量一位好教师的十个标准,一、把情感还是信息交流放在首位二、把希望寄托于学生还是自己三、越教越多还是越教越少四、知识教了再学还是学了再教五、教师课堂指令明晰还是模糊六、课堂的调动是有效还是无效七、相信学生的
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