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创新方法与创新思维课期末论文 论述创造性思维方式和创造个性摘要：随着经济的迅速发展，社会生产力的不断提高，对创新意识和创造性能力的要求也越来越高。作为新时代的青年人，我们有必要更有责任去充分了解创新思维，学习创新方法，以此来培养自己的创新意识和提高自己的创新能力，为迎接新的挑战打下坚实的基础，更为承担新时代新任务做好充分准备。在此，这篇文章讲主要从定义，方法及培养创新意识的途径和提高创新思维能力的方法几个方面来论述创新方法与创新思维，并重点介绍创造性思维方式和创造个性。关键字：创新、方法、思维、途径，创造性思维、创造个性正文：1、 从理论上理解创新方法、创造性思维和创造个性（1) 何为创新创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。“创新不是科学或技术，而是价值。创新不只是发生于组织之间的某种事，而是组织以外的一种变革。创新应以它对环境的影响来衡量。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。（2) 何为创新方法 创新方法则是人们为了适应经济的发展和社会的进步，不断提高创新能力的各种途径与手段，并在时间过程中不断更新与进取。（3) 何为创造性思维 创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。一切需要创新的活动都离不开思考，离不开创新思维，可以说，创新思维是一切创新活动的开始。创新思维是思维的高级形态，因此既有一般思维的基本性质，又有其自身特征。与常规思维相比，创新思维的最大特点在于它的流畅性、变通性和独创性，而这些特性的产生在与巧妙地发挥了人脑思维的潜能，特别是与右半脑的功能密切相关。凡是能想出新点子、创造出新事物、发现新路子的思维都属于创新思维。（4) 何为创造个性 创造个性是指创造者在从事创造性活动中，在行为、作风等方面所表现出来的个性品质，每个人都有不同的创新思维，创新角度和创新方法，这都是创造个性的具体体现。2、 主要创新方法和创造性思维方式及创造个性（1） 创新方法 创新主要包括三个方面的内容：即理论创新、制度创新、科技创新。其中，理论创新是最重要的创新，是整个创新思想的核心，是其他一切创新的基础。只有突破陈旧思想观念的束缚实现理论创新，我们才能在新的理论的指导下，实现其他方面的创新。所以说理论创新是其它一切创新的基础，如果没有理论上的创新，人们的思想观念还处在旧理论体系的禁锢和束缚中，就谈不上其它方面的创新。 然而就具体的创新方法而言，需要在不同的领域确定不同的具体的创新方法，例如，对于企业来讲，主要体现在战略创新上，其战略创新方法主要是重新确定企业的商业定义。企业很久以前确定的商业定义会影响企业对其所从事的业务活动的看法，进而影响企业的战略决策。因此，企业重新思考目前的商业定义，可能是最有效的战略创新方法。具体可采用以下步骤：（1）列出所有可能的定义。（2）根据一系列标准，评估每一个定义。（3）选定商业定义。这是非常关键的一个步骤，这一决策会影响企业的一系列后续性决策。（4）分析竞争对手的反应。如果竞争对手重新确定他们的商业定义，他们会采用什么战略？本企业应如何应对？（二）创造性思维方式 1、收敛式思维： 收敛式思维又称现实主义思维，是指根据客观条件，按照逻辑规则，在既有知识的指导下去思考问题。2、发散式思维： 发散式思维又称想象主义思维，是指思维自由发挥，以幻想、想象等方式去思考和解决问题。而收敛性思维与发散式思维各有其特点。收敛式思维具有规范性、方向性、保守性等特点。而发散式思维则具有灵活性、盲目性、创造性等特点，两者各有各的优势。（2） 创造个性 所谓创造性个性品质主要是指具有创造的意向、创造的情感、创造的意志和创造的性格等独特的心理品质。它包括自信、勇敢、独立性强、有恒心、一丝不苟等良好的人格特征。而在创新方面，它有主要体现在有新颖的想法，有独特的见解，有个人的观点，有确凿的证据和强烈的说服力。三、如何培养创新意识及创造性思维，学习创新方法和提高创新能力以塑造创造个性（1） 培养创新意识和创造性思维的途径 根据创新和创造性思维的具体特征，我们具体可以从一下几方面来培养创新意识和创造性思维：1.抽象思维与形象思维相结合。2.发散思维与收敛思维结合。3.逆向思维与正向思维结合。4.横向思维与纵向思维结合。5.直觉思维与分析思维相促进。6.潜意识思维与显意识思维想呼应。7. 灵感思维与常规思维相结合。8. 充分发挥联想思维和想象思维。此外，对于我们青年学生，应该做到：1、积极参加各种创造性活动；2、积极进行发散性思维训练；3、学会捕捉灵感；4、培养想象力，敢于大胆猜想。（2） 学习创新方法和提高创新及创造性能力的途径 就目前来看，我国对于创新性人才的培养还存在很大的瓶颈障碍，主要体现在一下几点：1、人才培养尚没有完全市场化；2、政府管理尚没有完全转变职能；3、高校发展尚没有完全融入社会，高校发展目前处于自我封闭，脱离社会实际的状态，办学理念不明晰，缺少服务社会的精神，主动融入社会不够。针对此问题，我们应注重创新人才的培养，这还需要社会和政府的支持，首先，建设培养创新型人才的社会环境；其次，加强培养创新型人才的政府功能建设；最后，还应建设和更新培养创新型人才的教育模式。 对于青年学生的我们，首先应该做到学好科学文化知识，其次应该尽力接受新事物新思想，最后还应在时间过程中努力将新思想运用到其中，以提高自己的创新及创造性能力。（3） 塑造创造个性的方法 从学校的层面上讲，首先，应以学生为本，培养独立自主的精神 ；其次， 实施民主管理，培养学生高度的责任感；再其次，应发展学生的兴趣，培养学生的个性才能；最后，也是最重要的一点， 培养学生的创新精神，解放学生的创造力。 从青年一代自身来讲，我们应该尽快发现自己的优势，同时找出自己的不足，积极参加各种活动，将所学科学知识和所了解到的新思想运用到时间中去，一次来塑造独立的个性，培养自己独立的思维意识，提高自己独立思考的能力，以此来为自己可以提出新颖的观点和想法，独特的方法和见解做充分的准备。 4、 创新与创造性思维、创造性思维与创造个性的关系（1） 创新与创造性思维有何联系与区别 创新主要是一种意识一种新颖的想法，而创造性思维则主要是一种新颖的思维方式，两者相互促进与补充，在创新过程中，必须要有创造性思维的方式，才可以促成创新的形成，而创造性思维的形成又离不开创新意识的促进和补充，所以，要有创新，必须要有创造性思维方式，而要有创造性思维方式又必须要有创新意识的支持，故要充分发挥二者的作用，就必须将两者相结合，以发挥出更好的状态。（2） 创造性思维与创造个性有何联系与区别 创造性思维是指人在拥有现在的知识和经验的基础上，从某些新的事情中寻找新的关系和答案的过程。美国专门研究创造力的专家认为创造性思维具有三个特征：1.流畅性。这里额流畅是指心智活动的流畅，即在短时间里可以表达出更多的灵感和思想，反应速度很快。2.变通性。不是教条主义，能够举一反三，能够从多个角度去思考问题，而且比较透彻。3.独创性。总是人想出新的想法和观点出来。创造个性则是在众多新颖的想法和观点中，你有自己独特的见解，独立的观点以及坚定地立场，并且，你又足够的证据和强烈的说服力来让别人承认这一创造个性。创造性思维具有共性，而创造个性则具有个性，两者既联系紧密，又有区别，如果一个人仅仅具有的创造性思维而不具有创造个性，那么就很有可能随波逐流，最终消磨自己的创新意识和创造能力，所以，没有创造个性，仅有创造性思维也是白搭。5、 结束语 综上所述，在经济迅速发展的今天，创新，创新意识的培养，创新能力的提高，创造性思维方式的更新，创造个性的塑造都显得尤为重要。就创造性思维而言，它是发散性思维与聚敛性思维相结合的产物，但发散性思维常常