说明文阅读方法指导.doc

说明文阅读方法指导【教学目标】1.让学生掌握说明文知识；2.让学生掌握说明文答题规范和技巧；3.让学生自主合作，探究典型例题的答案；4.激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。【教学重点、难点】1.辨识几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用；2.能品析说明文的语言。【教学方法】阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。【教学用具】多媒体【教学过程】一、说明文的考点1.说明的对象及特征；2.文章的结构和顺序；3.说明的方法及作用；4.说明文语言的准确性；5.筛选信息，归纳文章的内容要点；6.主题的拓展和延伸。二、教学内容（一）辨析说明方法及作用；（二）体会说明语言的准确性。三、教授整理（一）辨析说明方法及作用1.常见的说明方法举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、引用（下定义 作诠释 摹状貌）2.示例：判定下例句子中的说明方法1）从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 2）驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。 3）星云分为亮星云和安星云。 4）古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来解释。5）细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。6）“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。7）大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌相似于猫。8）每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。3.注意点：作诠释和下定义的区别下定义和作诠释是两种常见的、极易混淆的说明方法。 所谓下定义，就是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”而作诠释，则是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。如看云识天气中提到的“虹”，课文注释为：“夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂条彩色圆弧，这就是虹”。二者的区别可用图示表示下定义：甲是乙乙是甲，作诠释：甲是乙乙是甲。示例：A.食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。B.激光是一种颜色单纯的光。C.在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。A、B两句都是判断句，A句使用了下定义的方法来说明食物的概念，它还可变为：“一种能够构成躯体和供应能量的物质就是食物。B句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如果变为“一种颜色单纯的光就是激光”，那就荒谬了，因为不是所有有颜色“单纯的光”都是激光。C句不是判断句，说明的内容没有解说“晕”的本质特征，只是描摹了它的具体表象，因而是作诠释。3.探究说明方法的作用示例：1）我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。2）目前，涂改液已成为使用率较高的学生用具。据调查，大中城市中小学生的使用比例在80左右，而小学生的使用比例则高达95 以上。3）钓鱼岛有悠久的历史清代文学家沈复在浮生六记中有关钓鱼岛的记载，比日本人古贺辰四郎在1884年“发现”钓鱼岛早了76年。总结：回答模式：这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/）说明了（说明对象）的 特点。整理：1）举例子：具体真实的说明了2）作比较：有力地说明了3）打比方：生动形象地说明了4）列数字：准确具体地说明了5）分类别：条理清楚地说明了活学活用1）松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 2）松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上。3）森林中翼龙的体形娇小，翼展仅25厘米，相当于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体形巨大的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。被发现的森林翼龙几乎为一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖长，眼晴很大，嘴里的牙齿已经完全退化消失，属于无齿的翼龙。在此之前，科学家仅仅在德国发现过一种比它更小的出生不久的具有牙齿的翼龙化石，翼展约18厘米，科学家认为它是刚刚孵化出来的“婴幼儿”。（二）体会说明语言的准确性1.说明文语言特点准确 （严密 简明）2.命题方式：找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。加点词语能否去掉，为什么？加点词语能否换成另外一个词语，为什么？3.经常考查的词语：起修饰或限制作用表程度：比较 几乎 相当 更 最 分外 尤其表估计：大约 可能 左右 可算 也许表时间：当时 刚刚 迄今表范围：一切 部分 全部表频率：经常 常常示例：1）松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。 2）至于池沼,大多引用活水。 3）体会说明语言的准确性4.回答模式： 因为“”是意