2013年化学中考一轮复习专题8：质量守恒定律和化学方程式课件

2013年化学中考一轮复习,专题8质量守恒定律和化学方程式,考向聚焦,1.能正确书写初中常见的化学反应方程式。2理解质量守恒定律。,3能初步说明常见的化学反应中的质量关系。4学会利用质量守恒定律进行定量探究。,复习导航,1.质量守恒定律对质量守恒定律的理解和运用是中考的重点。复习时建议：(1)对定律内容的理解可以通过化学变化的微观模拟形式进行展示分析，梳理出化学变化中的“五个不变”、“两个一定变”、“两个可能变”，帮助学生理解质量守恒的含义；(2)通过具体的实例练习，学会由化学反应推断其中某物质的化学式的方法。,2.化学方程式的书写化学方程式的书写是中考的必考点，根据中考的考查方式，复习时建议：(1)对于根据信息书写化学方程式的题目，通过实例练习，引导学生学会提取题目中的有用信息，确定反应物、生成物和反应条件，再根据书写步骤和方法，准确书写出有关反应的化学方程式；,(2)针对学生书写中常出现的漏条件、漏状态符号等现象，可以把书写步骤调整为：“一写”化学式、“二配”配平、“三标”标明反应条件和生成物状态、“四查”查上述内容的正确性与完整性等，以帮助学生正确书写化学方程式。,3应用：(1)解释有关化学反应中物质的质量变化现象。(2)确定某物质的组成或化学式。(3)求算化学反应中某种物质或元素的质量。(4)判断化学反应的类型。,注意在化学反应前后，物质的总体积不一定不变；在化学反应前后，分子的种类会发生改变，分子的个数不一定相等；质量守恒定律的应用对象是化学变化，对于物理变化，不能用质量守恒定律解释。,考点、知识清单,考点1质量守恒定律,1内容：参加化学反应的各物质的_总和，等于反应后生成的各物质的_总和。2解释：由于化学反应的过程，实际上就是参加反应的各物质的_重新组合生成其他物质的过程，因此在反应的前后，原子的_没有改变，原子的_没有增减，原子的_也没有改变，所以物质的总质量、元素的种类和质量在反应前后均保持不变。,拓展化学反应前后各元素的种类、质量均不变。,质量,质量,原子,种类,数目,质量,考点2化学方程式,1概念：用_表示化学反应的式子，叫做化学方程式。2书写(1)原则：必须以_为依据，绝不能凭空臆造；遵守_，即化学方程式两边各种原子的总数要相等。(2)步骤：“写、配、等、注”。即正确写出反应物、生成物的化学式配平中间用等号连接注明反应条件和生成物状态。,化学式,客观事实,质量守恒定律,3意义(1)表示反应物、生成物及反应条件。(2)表示各物质之间的质量比。(3)表示各物质粒子之间的数目比。4配平方法(1)最小公倍数法：即将反应式两边各元素的原子，用最小公倍数的方法使其数目相等。适用于较为简单的化学反应方程式。(2)观察法：一般适用于含有原子团的反应。若反应前后原子团没有发生变化，可将它作为一个整体进行配平。如：,考点剖析,类型一质量守恒定律的实验探究,命题角度：考查学生对质量守恒定律的实验探究能力。,例12012衢州某科学兴趣小组同学为了验证质量守恒定律，进行了如下实验：(1)实验一：把蜡烛放在电子秤上，记录数据后将其点燃(如图141)，几分钟后发现电子秤的示数变小了。(2)实验二：将图141所示的装置罩在蜡烛上方，记录数据后再点燃蜡烛(如图141)，与实验一燃烧相同的时间，发现电子秤的示数变大了。,密闭,蜡烛在空气中燃烧是蜡烛与空气中的氧气反应生成二氧化碳和水，根据质量守恒定律：实验一：m(蜡烛)m(氧气)m(剩余蜡烛)m(二氧化碳和水)m(蜡烛)m(剩余蜡烛)电子秤第一次是测蜡烛的质量，蜡烛燃烧生成的水蒸气和二氧化碳气体扩散到空气中，第二次测得的是剩余蜡烛的质量，所以电子秤的示数变小。实验二：m(蜡烛)m(氧气)m(装置)m(剩余蜡烛)m(二氧化碳和水)m(装置)m(蜡烛)m(装置)m(剩余蜡烛)m(二氧化碳和水)m(装置)电子秤第一次是测蜡烛和装置的质量，蜡烛燃烧生成的水蒸气和二氧化碳气体被碱石灰吸收，第二次称得的是剩余的蜡烛、装置和生成的二氧化碳、水的质量之和，所以电子秤示数变大,解析蜡烛燃烧需要氧气参加，生成物是二氧化碳和水蒸气，在图中，由于产生的二氧化碳气体和水蒸气都扩散到空气中去了，所以电子秤示数变小。图中，由于有氧气不断参与进来，所以电子秤示数变大。因此，当一个反应有气体参加或生成时，用来验证质量守恒定律的实验装置必须是密闭的。,反应生成的二氧化碳气体放出,Na2CO32H2SO4=Na2SO4CO2H2O,把烧杯换成锥形瓶，在锥形瓶口系一个气球,方法点拨进行质量守恒定律的验证实验时，一要注意所选物质要能发生化学变化；二要注意是否有空气中的物质参与进去或是否有产物逸散到空气中去，如果有此情况，必须使反应在密闭容器内进行，如果没有此情况，反应可以在敞口容器内进行。,解析稀硫酸与碳酸钠溶液反应产生的二氧化碳气体扩散到空气中去了，所以天平不平衡。若反应物不变，要使天平仍保持平衡，就必须使装置保持密闭，以防气体扩散到空气中去。可以将烧杯换成锥形瓶，并在瓶口系上气球。,类型二根据化学方程式推断化学式,命题角度：考查学生从微观角度认识质量守恒定律，并学会用其判断物质的化学式。,解析根据反应前后原子的种类、个数不变，可推测X中含有2个氢原子和一个氧原子，据此不难判断答案是D。,D,B,解析由于硝酸银中只含有银、氮、氧三种元素，因此其分解产物中不可能含有硫、氢元素，故选项A、C错误。又因为氮气没有刺激性气味，故放出的气体不可能是氮气。,类型三正确书写化学方程式,命题角度：判断化学方程式的正误或正确书写化学方程式。,D,化合反应,方法点拨化学方程式的书写特别容易出错，如写错化学式、遗漏反应条件、忘记配平等。因此书写化学方程式时，要准确找出反应物、生成物以及反应条件，并按照化学方程式书写步骤准确完成书写，在写好后养成检查的习惯。,类型