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文档简介

制作：李胜军,八年级上册,14.1整式的乘法（第2课时）,创设情境，导入新知,解：,答：这个铁盒的容积是a6,问题1有一个边长为a2的正方体铁盒，这个铁盒的容积是多少？,观察计算结果，你能发现什么规律？,创设情境，导入新知,问题2根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空:（1）（2）（3）（m是正整数）,细心观察，归纳总结,对于任意底数a与任意正整数m，n，？,（m，n都是正整数）,多重乘方可以重复运用上述法则：,细心观察，归纳总结,（m，n都是正整数）,幂的乘方，底数不变，指数相乘,幂的乘方性质：,（p是正整数）,动脑思考，例题解析,解:（1）（2）（3）（4）,例1计算：（1）（2）（3）（4）,动脑思考，变式训练,练习计算下列各题：（1）（2）（3）（4）（5）（6）,动脑思考，例题解析,解：因为,又25=52，所以,故,例2已知：，求的值,解：,创设情境，导入新知,答：所得的铁盒的容积是,问题3一个边长为a的正方体铁盒，现将它的边长变为原来的b倍，所得的铁盒的容积是多少？,你能发现有何运算规律吗？,积的乘方:,问题4根据乘方的意义和乘法的运算律，计算：（n是正整数）,动手操作，得出性质,（n是正整数）,当n是正整数时，三个或三个以上因式的积的乘方，也具有这一性质吗？,归纳总结,积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘,推广：,能用文字语言概述你发现的积的乘方运算规律吗？,动脑思考，例题解析,解:（1）（2）（3）（4）,例3计算：（1）（2）（3）（4）,动脑思考，变式训练,练习计算：（1）（2）（3）（4）（5）,动脑思考，变式训练,解：即,例4若比较a、b、c的大小,（1）本节课学习了哪些主要内容？（2）幂的三个运算性质是
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