化学人教版九年级下册《盐》的复习课

复习小专题之盐教学设计电白区大衙中学 吴亚赞一、复习目标：1、 知识与技能 理解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等在日常生活中的性质和用途。 理解复分解反应的含义与发生条件。2、过程与方法通过对化学方程式的书写归纳盐的化学性质和复分解反应的特点。3、 情感态度价值观增强学生自主-合作学习意识，培养学生知识迁移能力和解决实际问题的能力。 二、复习重、难点：1、盐的化学性质 。 2、复分解反应及其发生的条件。三、复习过程：引入活动：通过孙悟空的七十二变导出演示实验-寻找化学中的“孙悟空” （设计意图：通过声、图、实验等学生感兴趣的内容，从视觉、听觉等方面激发学生的学习热情，从而自然而然地进入盐的性质的复习。）考点一：盐的物理性质和用途。常见盐氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙俗称化学式用途生活调味品、医药上用于配制生理盐水、农业选种等用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等发酵粉、医疗上用于治疗胃酸过多等重要的建筑材料，补钙剂组成上共同点都含有 离子和 离子，都属于盐类考点二：盐的化学性质盐类的化学性质一般规律（1）跟某些金属的反应盐 + 金属 新盐 + 新金属CuSO4FeFeSO4Cu（2）跟酸的反应盐 + 酸 新盐 + 新酸Na2 CO3+2HCl 2NaCl+ CO2+H2O（3）跟某些碱的反应盐 + 碱 新盐 + 新碱Na2CO3+Ca（OH）2CaCO3+ 2NaOH（4）跟某些盐的反应 盐 1 + 盐2 新盐1 + 新盐2Na2CO3 + CaCl2 CaCO3 + 2NaCl考点三：复分解反应引导学生分析盐的化学性质的几个化学方程式的反应类型，层层深入复习复分解反应及其发生的条件，归纳出复分解反应的常见类型。1、 金属氧化物+酸盐 + 水 2、酸+碱 盐 + 水3、盐 + 酸 新盐 + 新酸 4、盐 + 碱 新盐 + 新碱 （可溶） （可溶）5、盐 1 + 盐2 新盐1 + 新盐2（可溶） （可溶）课堂活动： 听写化学方程式（采取比赛的方式）（设计意图：通过比赛的方式听写关于复分解反应的化学方程式，有利于创设活跃的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，有利于及时发现学生的掌握情况从而突破重难点。）课堂练习：1、学习是不断总结的过程，下列小军同学的总结中错误的是（ ）A、水银不是银 B、干冰不是冰C、纯碱不是碱 D、食盐不是盐2、(眉山中考)下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是( )A.NaCl 氯化钠 食盐 B.CaO 氧化钙 熟石灰C.Na2CO3 碳酸钠 纯碱 D.NaOH 氢氧化钠 烧碱3、（2015茂名）对物质进行归类整理是化学学习的一种重要方法，下列归类关系相符的是（ ）A海水-纯净物 B纯碱-碱C碳酸氢钠-酸 D铁-金属单质4、 （2012茂名）下列有关物质用途的描述，不正确的是（ ）A. 碳酸氢钠用作治疗胃酸过多症 B. 食盐用作调味品C. 含亚硝酸钠的工业盐用作制酱油 D. 乙醇用作燃料5、(肇庆中考)下列溶液无色，在pH=1时能大量共存的是( )A.CuSO4 NaCl KNO3 B.NaOH NaCl NaNO3 C.Na2SO4 NH4Cl ZnCl2 D.K2SO4 AgNO3 NaCl 6、 （2015 上海）鉴别物质的方法错误的是（ ）A. 用酚酞鉴别食盐水和稀醋酸B. 用水鉴别生石灰和石灰石C. 用燃着的木条鉴别空气和二氧化碳D. 用氯化钡溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸7、（2015茂名）某实验小组的同学想用碳酸钠溶液与饱和石灰水反应来制取少量氢氧化钠。（1）该复分解反应能发生的理由是 （2）有人提出：实验时没有注意药品的用量，所得到的氢氧化钠溶液可能不纯猜想一：只含NaOH 猜想二：含有NaOH和Na2C03猜想三： （3）为了验证猜想一成立，请你根据可选用的试剂，完成实验设计方案并填写以下表格可选试剂：NaCl溶液、稀盐酸、Na2C03溶液实验步骤实验操作预期现象及结论1取少量所得溶液于试管中， 证明原溶液中不含有Na2C032另取少量所得溶液于试管中， 结合步骤1，猜想一成立。课堂小结： 反思交流：与同学们讨论关于盐和复分解反应中考题型。8、 注：Na2SO4溶液和KNO3溶液的pH7；Cu(NO3)2溶液的pH7 某溶液由Na2CO3、Na2SO4 、H2SO4 、Cu(NO3)2 、KNO3、NaCl六种溶液中的两种组成。对该溶液进行如下实验，所观察到的现象记录在下表中。试根据各步实验及其现象先进行分步推断，再综合推断该溶液的可能组成。实验操作步骤实验现象对溶液组成分步推断的结论取溶液少许，观察