幼儿园大树妈妈(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大树妈妈(四篇)目录：幼儿园大树妈妈一幼儿园大班美工二幼儿园大班语言三幼儿园大背心四- 1 -幼儿园大树妈妈一设计意图：金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动幼儿园大树妈妈。活动目标：学习诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。活动准备：“幼儿园大树妈妈”的、3棵大树。背景音乐小乌鸦爱妈妈、进场音乐小树叶。小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。活动过程：一、听小树叶音乐入场。导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了幼儿园大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当幼儿园大树妈妈的娃娃，来陪她呢？幼儿自由讲述。二、学习散文诗，理解散文诗的内容。观看画面一提问：看看到底是谁来当幼儿园大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对幼儿园大树妈妈说什么话呢？幼儿自由讲述。放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？幼儿学说小鸟的话。观看画面二提问：还有谁也来当幼儿园大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？观看画面三提问：咦，又是谁来当幼儿园大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？完整欣赏散文诗。教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？三、幼儿表演，巩固散文诗内容。幼儿自由选择角色。师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。分角色练习对话。幼儿表演，并将小动物送到大树上。四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。 幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当幼儿园大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？提问：你们喜欢幼儿园大树妈妈吗？你愿意为幼儿园大树妈妈做什么？五、创编。小组讨论。师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当幼儿园大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到幼儿园大树妈妈的身边去说吧！幼儿创编展示。六、萌发师生间的情感。师：现在幼儿园大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！活动延伸：让幼儿继续进行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。4 / 11幼儿园大班美工二活动目标：1. 通过尝味活动，引导幼儿用不同的线，形，颜色表达自己的感受，将味道用绘画语言表达出来。2. 培养幼儿的审美，想象能力创造能力。活动内容：画味道活动重点：用绘画语言表达自己的感受。（画表情）活动难点：用不同的线、形、颜色表达自己的感受。活动准备：奶糖、薄荷糖、话梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙签、餐巾、镜子、水彩笔、油画棒、盘活动过程：一 谈味道1. 你们平时尝过什么味道？2. 味道用笔画出来会是什么样的？ 你见过吗？3. 教师启发性示范。 二 尝味道1. 将不同味道的食物混合放在一起，请几小朋友到前面品尝，大家通过看他们的表情猜一猜，他们吃的是什么味道的食物。2. 请几位幼儿说说吃到不同味道的食物，你们的表情是怎样的，用什么样的画面来表现自己感受到的味道。三 画味道1. 幼儿结合自己的感受画味道，可以尝一尝食物，然后照着镜子把自己的表情画出来。2. 启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性的表现自己所要表达的味道。3. 鼓励幼儿大胆落笔，运用线条，颜色及造型的技能表现自己的感受。四 评味道1. 请幼儿相互观摩，交流，看看谁画的味道最有趣。猜猜他们尝的是什么味道。2. 请几位幼儿 活动目标：1. 通过尝味活动，引导幼儿用不同的线，形，颜色表达自己的感受，将味道用绘画语言表达出来。2. 培养幼儿的审美，想象能力创造能力。活动内容：画味道活动重点：用绘画语言表达自己的感受。（画表情）活动难点：用不同的线、形、颜色表达自己的感受。活动准备：奶糖、薄荷糖、话梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙签、餐巾、镜子、水彩笔、油画棒、盘活动过程：一 谈味道1. 你们平时尝过什么味道？2. 味道用笔画出来会是什么样的？ 你见过吗？3. 教师启发性示范。 二 尝味道1. 将不同味道的食物混合放在一起，请几小朋友到前面品尝，大家通过看他们的表情猜一猜，他们吃的是什么味道的食物。2. 请几位幼儿说说吃到不同味道的食物，你们的表情是怎样的，用什么样的画面来表现自己感受到的味道。三 画味道1. 幼儿结合自己的感受画味道，可以尝一尝食物，然后照着镜子把自己的表情画出来。2. 启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性的表现自己所要表达的味道。3. 鼓励幼儿大胆落笔，运用线条，颜色及造型的技能表现自己的感受。四 评味道1. 请幼儿相互观摩，交流，看看谁画的味道最有趣。猜猜他们尝的是什么味道。2. 请几位幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。3. 将画同一味道的幼儿作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同一种味道可以有不同的体验，并按不同的表情将自己的作品放在相应的标记下面。五、活动延伸： 把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？谈谈自己所画的内容及所表现的味道。3. 将画同一味道的幼儿作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同一种味道可以有不同的体验，并按不同的表情将自己的作品放在相应的标记下面。五、活动延伸： 把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？7 / 11幼儿园大班语言三语言活动：滚滚和蹦蹦班级：大一班执教：活动目标：1通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力2根据故事内容进行思考，大胆想像故事内容。3培养幼儿观察力以及对运动的现象产生探究的愿望。活动准备：1自制故事图书一本（内有文字）、故事磁带、幼儿活动材料第三册。2装有少许黄豆的托盘若干（与幼儿人数相等）。活动过程：1封面阅读教师出示自制图书，引导幼儿观察封面。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦，你知道谁是滚滚，谁是蹦蹦吗？你是怎样看出来的？“你知道他们为什么叫这个名字吗？”引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。2大书阅读翻开书的第一页（遮住书中文字部分），设计提问：“这是什么时间，你从哪里看出来的？”“滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来？”打开文字部分，请个别幼儿来朗读本页故事文字，重点引导幼儿了解“轱辘辘”“蹦哒蹦哒”的意思。教师依次翻开第二页、第三页、第四页至结束。每翻开一页都可以让幼儿猜猜，讲讲这一页在讲什么？重点让幼儿围绕以下问题展开讨论a“滚滚想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？”（滚到海边，蹦到月亮上）b“滚滚滚到海边了吗？蹦蹦蹦到月亮上了吗？（让幼儿较充分地发表自己的猜测推想）c“滚滚为啥躺在那里不动了？蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了？你有什么好办法吗？”3幼儿一边阅读幼儿活动材料滚滚和蹦蹦，一边完整倾听故事磁带。4拓展活动幼儿玩托盘中的黄豆，体验豆子的滚和蹦9 / 11幼儿园大背心四活动名称：幼儿园大背心 目标： 1、能仔细观察图片，理解图意。 2、学用较完整语言进行表达，体验帮助别人的快乐之情。 准备： 电脑幻灯片 流程： 经验回忆观察讲述延伸 过程： 一、用已有生活经验讲述取暖方法 1、天气冷了，小动物会不会冷？你有什么办法帮小动物暖和起来？ 2、大象没有厚厚的衣服怎么办？ 二、观察画面并讲述自己的理解 1、兔妈妈在干什么？它给谁织毛衣？为什么要织毛衣？ 2、大象看到小兔的新背心，心里会怎么想？小兔看到大象没有背心很冷，心里是怎么想的？ 3、小兔把大象带回家，对妈妈说什么？ 4、小兔和妈妈在干什么？它们为什么要帮大象量身体？ 5、这是什么时候？你从哪里看出来？小兔在干什么？妈妈在干什么？为什么妈妈晚上还要织毛衣？ 6、我们在睡觉的时候爸爸妈妈在干什么？ 7、大象穿上新背心，心里怎么样？大象会怎么对兔妈妈说？ 8、小结后完整欣赏。 三、延伸： 为小动物设计小背心。 活动完全出乎我的意料，幼儿讲述真是太好了，他们能用很规范的词语来表达图片的意思而且含义也很到位。反过来我的表现不如他们好，没有