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文档简介

义务教育课程标准数学实验教科书（人教版）二年级上册,量一量，比一比,小榄镇永宁中心小学潘祺靖,认识目标：通过测量活动加深学生对厘米和米的认识，巩固用尺子量物体的长度和高度的方法，对所测量的对象形成清晰的表象，为以后认识其他物体的长度提供更多的参考标准。,能力目标：让学生能够用合适的标准描述物体的长度，体会测量的本质，培养估测能力，进一步建立长度观念。,情感目标：在活动中培养合作、交流和描述方式多样化的乐趣，认识到数学与生活的联系，培养解决问题的意识。,教,学,目,标,教,材,安,排,目录,100以内的加法和减法（二）11,2,长度单位2,1,角的初步认识38,3,表内乘法（一）46,4,观察物体（一）68,5,量一量，比一比88,表内乘法（二）72,6,认识时间90,7,数学广角搭配（一）97,8,总复习100,9,教学重点：选择合适的测量标准合理描述一个事物的长度，发展长度观念。,教学难点：选择合适的测量标准合理描述一个事物的长度，发展长度观念。,重,点,难,点,教具、学具的准备,学生尺，米尺，卷尺，测量记录单,教,学,具,准,备,教法：引导协作，自主获知，导向评价，深化认知。,学法：动手实践，建立形象，相互交流，反思内化。,学,法,与,教,法,“你能比画出1米和1厘米有多长吗？60厘米呢？”,教,学,过,程,教,学,过,程,教,学,过,程,1、确定测量对象，认识身边物体长度。,1、为什么大家测量的结果不完全相同？2、要不要把每个不同的数据都记录下来？3、如何记录测量的结果？,教,学,过,程,2、多渠道建立所测物体长度或高度的表象。,教,学,过,程,设计了两个活动：（1）用手比学生读板书中物体的长度或高度，边读边用手比划出长短。（2）说关系课桌要比肩宽长一些，如伸开双臂的长度要比两臂的长度长得多。,教,学,过,程,3、合理描述，发展长度观念,我看到一条大鳄鱼，有6米长,小朋友，你们知道6米到底有多长吗？,选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。,所选动物：,测量标准：,测量结果：,教,学,过,程,教,学,过,程,小结回顾，拓展延伸,（1）回顾说说这节课自己暗语了哪些活动？你有哪些新的收获？对哪些物体的长度或高度最深刻？,（2）科里亚的木匣科里亚为什么找不到匣子？你能用你学过的数学知识帮科里亚找到匣子吗？,科里亚5岁的时候从家门口向前数了10
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