一年级数学上册三我们去郊游23《加法与减法》教材解读浙教版.docx_第1页
一年级数学上册三我们去郊游23《加法与减法》教材解读浙教版.docx_第2页
一年级数学上册三我们去郊游23《加法与减法》教材解读浙教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

加法与减法教材解读做与说可以让学生先看图，写出加法或减法算式所表示的意义。也可以让学生先列一些算式，再来解释算式所表示的意义。学生可以选择苹果和梨，从多角度思考，进而列出不同的算式。关于苹果和梨可以列出三个算式，教材没有给出具体的直观图，是因为学生已经有了一定的计算基础，这样可以把注意力集中在根据数与数之间的关系来进行思考。减法是加法的逆运算。把减法和加法适当联系起来进行教学，有利于学生掌握加减法的联系和区别，加深对加减法意义的理解，也有利于学生熟练地掌握加减法的计算方法。先把根据同一素材列出的几个算式进行分类整理，再给出2，3，5这三个数，让学生写一个加法和两个减法算式，进一步丰富学生的认识。然后在类似的情境中迁移列式的方法，让学生自己想三个数，尝试着写出几个算式。这样，让学生经历从学习教材提供的实例到自己列式，最后到自己创编的过程，学生对算式的观察与思考逐步从感性上升到理性。在列算式的过程中，除了把算式写正确，更重要的是引导学生发现其中的规律。练与用第1题，让学生根据图意写加法算式和减法算式。教学时要引导学生说出算式中各数表示的意义。本题实际上是加减法之间的关系在具体情境中的运用。教学时，要引导学生通过看图来描述情境表示的意义，再在情境与算式之间建立起联系。第2题，是一道开放题，可以在学生填数后，分别写出相应的加法与减法算式，并概括出较大的数减去一个数就是较小数，较小数加上这个相同的数就得到较大的数。第3题，根据已知的加法算式，把加数写成和减另一个加数的形式。这是第一次出现。教学时可以通过操作活动，引导学生理解其意义。这种训练是解答下一题的重要基础。第4题，在上面学习的基础上，把加数或被减数用图形来表示。教学时，可以列出一组算式，都是把其中的第一个加数写成和减另一个加数的形式，再引导学生用一个图形来代表这个加数，得到：图形和另一个加数。这是解最简
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论