读书人是幸福人ppt课件.ppt

读书人是幸福人,谢冕,1,读书人是幸福人,谢冕,2,万梓良，中国台湾金马影帝。与周润发齐名，以演“大哥大”闻名。从艺近30年来，他塑造了“流氓大亨”等令人难忘的艺术形象。然而今年9月，这位影帝毅然推掉所有片约，自费秘密赴京，入读北京中国传媒大学，当起了“电影电视导演专业”研修班的学生。据悉，在众多港台明星中，万梓良是北京求学第一人。虽然入学至今才一个多月，万梓良却给师生留下非常深刻的印象。,3,读书的名言,书籍是人类进步的阶梯书到用时方恨少书山有路勤为径，学海无涯苦作舟读书破万卷，下笔如有神我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙。,4,名言警句,书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。高尔基,一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。巴罗,5,每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书高尔基,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。雨果,6,书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。西塞罗,名言警句,书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。斯迈尔斯,一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。凯勒,8,谢冕，1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著湖岸诗评、共和国的星光等十余种，以及散文随笔集世纪留言、永远的校园、流向远方的水、心中风景等。,作者简介,9,议论文小知识,论证方式有：立论和驳论论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。2.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；3.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。4.引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。,检查预习作业,解释下列词语。,浩瀚：加惠：陶冶：上溯：睿智：往哲先贤：,广大；繁多。,历代贤明、智慧之士。哲，有智慧；贤，有德行和才能。,往上推求或回想。,施惠，给与好处。惠，好处。,比喻给人的思想、性格以有益的影响。,英明有远见。睿，看得深远。,11,整体把握,1本文属于议论文，文章的中心论点是什么？,2为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？,3这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响的？,4文章采用了怎样的论证结构？,12,读书人是幸福人,进入不同时空、诸多他人的世界,受到精神的感化与陶冶,具有崇高追求、高尚情趣,读书人是幸福人,客观,主观,分论点,归结,总,分,总,13,本文结构框架：总分总,第一部分（1）是文章的总起段。作者直接阐明了读书人为什么是世间幸福人。第二部分（24）具体分述了阅读能给人带来“丰富的知识”，得到“精神的感化与陶冶”，强调了与书结缘，就注定能与崇高追求和高尚情趣相联系。第三部分（5）独句成段，点明主题。“读书人是幸福人”。,14,细节学习。,读书能给我们带来哪些具体的好处呢？丰富的知识知识的增广精神世界精神的感化与陶冶“人们从论语中学得智慧的思考，从史记中学得严肃的历史精神，从正气歌学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执著”运用的修辞手法是排比,课文分析：,本文属于议论文，文章的中心论点是什么？总结：作者开门见山，在题目中直接表明了文章的观点：读书人是幸福人。提示：注意文章主体所围绕论述的主题。读书人是幸福人。讲解：作为议论文，作者在标题中就明确地点明了中心论点。在文章中，围绕此观点作者运用具体事例和名人名言等分析论述了读书为何会使人幸福这个命题，全面且充分。（2）为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？提示：分论点通常出现在文段开头，文段结尾，也有出现在语段中间。总结：在文章主体部分，作者用三个分论点，层层深入，说明读书为何使人幸福的道理。,每段的中心句分别是什么？提示：中心句是一个概括性的句子，体现文段主要内容。一般出现在文段开头起统领作用，或者出现在中间起过渡作用，或者出现在结尾起总结作用。参考答案：第一自然段：“读书人是幸福人，因为他除了拥有现实的世界以外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界”；第二自然段：“人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界”；第三自然段：“读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶”；第四自然段：“一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人”；第五自然段：“读书人是幸福人”。讲解：文章采用中心句的形式，从为什么说读书人是幸福人，读书为何使人幸福等方面具体、全面地展开论述，最后再次强调“读书人是幸福人”。全文观点鲜明，条理清晰，论证严密。,17,这三个分论点分别是：人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。,18,部分感知（以第三段为例）,1在本段中，作者采用了何种论证方法来阐明分论点？2作者以哪些具体事实为例？,举例论证。,为了说明读书能给人以精神上的感化与陶冶，用八个事例加以说明。这些事实涉及古今中外，使说理全面而充分。,19,这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响的？总结：第一个分论点是从物质方面论述了读书对人的影响；而第二、三两个分论点则是从精神方面论述读书对人的重要作用，层层深入，充分有力。,文章采用了怎样的论证结构？总结：文章采用了总分总的结构。在文章开头，作者明确提出读书人是幸福人，因为他还拥有现实世界之外更为丰富也更为浩瀚的世界，接着，作者用三个分论点展开论述，最后在充分论证的基础上，再次重申：读书人是幸福人。,20,本段采用了夹叙夹议的表达方式。作者通过对一系列的事实铺叙，强有力地支撑着读书能给人以“精神上的感化与陶冶”这一分论点。叙议结合，以议带叙，主从分明。这也是这篇文章的一个主要特点。,3本段采用了哪些表达方式？试分析说明。,21,第三自然段小结：,分论点：读书加惠于人们的不仅是知识的广，而且还在于精神的感化与陶冶。,具体事例：论语史记正气歌马克思鲁迅列夫托尔斯泰歌德拜伦,表达方式：夹叙夹议,22,难点解析1找出五个中心句中的关键词。提示：注意作者每一段中围绕阐述的主要内容。参考答案：第一段：幸福人、更为浩瀚、更为丰富。第二段：不同时空、诸多他人的世界。第三段：精神的感化与陶冶。第四段：崇高追求、高尚情趣。第五段：幸福人。讲解：读书使人收获的就是自己之外的更为浩瀚也更为丰富的世界，就是自我精神的感化与陶冶，从而使人成为一个具有崇高追求和高尚情趣的人。而这样的人，正是作者在文中一再强调的幸福之人。,23,2第四自然段开头作者指出“一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人”，而不说“一个人一旦与书本结缘，注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人”，为什么？提示：注意“极大的可能”这几个字的用词的严密性。参考答案：强调这里所指的读书人不是卑鄙和奸诈的读书人，这里所指的书籍是对人能起积极作用的书籍。讲解：读书人中有卑鄙和奸诈，而流传的书籍，也有无价值的甚至对人起负面效果的糟粕，但这些都不是本文论述的范畴。作者在第四段的中心句中用“极大的可能”这几个字限定了论证的范围，体现了作者论证的严密性。,思考,1体会文章语言，分析文章所采用的修辞手法及其作用。,2品味句子含义。,品味语言,排比：例如文章在谈及读书的“精神感化与陶冶作用”这一分论点时，以叙述方式出现的八个排比句。“人们从论语中学得智慧的思考，从史记中学得严肃的历史精神，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。”,总结：这个排比句，运用古今中外八个事例，充分而有力地论证了本段的中心句，也即分论点。使论据显得全面而充分，论证显得有力且可信。,26,品味语言,（1）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,总结：通俗明白地说明读书能使人向善。,（2）各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。,总结：证明读书使人避恶的功能，明白晓畅，通俗易懂。,1、如何理解“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化”这句话？提示：注意这个比喻句中的本体、喻体以及它们之间的联系。参考答案：好的书籍，能提高人的认识，提高人判断是非的能力。讲解：经常阅读好的文章，好的书籍，能对人的思想及认识产生潜移默化的影响，提高人对是非的判别能力，从而自觉纠正自己思想、行为上的不足，并有意识地抵制外界不良思想、行为的侵袭。总结：证明读书使人避恶的功能，明白晓畅，通俗易懂。,品味语言,28,2、“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这句话的含义是什么？提示：注意前提条件“好书”以及所使用的修辞手法。参考答案：一本好书，能给人以人格上的影响，使人向善。讲解：在一部好的作品中，往往能见出真善美的光辉。阅读、接触这些作品，能使人得到思想上的净化，情感上的陶冶，从而使人格受到潜移默化的影响。这也就是作者接着所说的读书使人向善的功能。总结：通俗明白地说明读书能使人向善。,体会含义,（1）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（笛卡儿）,总结：一本好书，能给人以人格上的影响，使人向善。,（2）各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。（雨果）,总结：好的书籍，能提高人的认识，提高人判断是非的能力。,（3）这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。,总结：阅读可以使人获得自身经历、经验之外的无限多的知识。,本文运用排比、比喻等修辞手法，富有哲理意味的语言，向大家阐述了读书与幸福之间关系的深刻含义，论述全面而严密。,31,读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。,读书加惠于人知识的增广,读书加惠于人精神的感化与陶冶,读书人是幸福人,32,体会读书人的幸福,正是因为少年时代读书的刻苦，才成就了匡衡、苏秦等人的博学多才。而大家熟悉的童第周，也是由于对书籍的爱好，对学问的渴求，才成就了他在生物学上的辉煌。,33,同学们，大家看到，也听到古今中外许多名家名人，之所以有后来令人赞叹和羡慕的成就，主要是和他们读书的刻苦分不开的。可以这么说，是书让他们成功，是书让他们收获了幸福的人生。而大家也看到，虽然我们读书不多，但一些好的篇章足以令我们有所触动，回味无穷。“读万卷书，行万里路”“开卷有益”等都是对书的作用的最好诠释。不管同学们以前读了多少书，不妨从现在开始，亲近书籍，接触书籍，慢慢地，你会发现，你从书本中收获了不一样的人生。让我们试着让自己成为一个爱书人，读书人，最终成为作者笔下的幸福人。,34,作业,1.夹叙夹议是表达方式综合运用的常用手法之一。试以第3自然段为例，用双竖线“”把“叙”和“议”的部分标