人教2011版小学数学四年级小数大小的比较 (8).docx

小数大小的比较教学目标:1理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小，提高学生观察、比较和类比推理的能力，培养思维的有序性和抽象能力，渗透比较的相对性的辩证思想。2经历小数比较大小方法的整理过程。3感悟数学知识的内在联系，培养学生的应用意识和学习数学的兴趣。教学重难点：重点:使学生掌握比较小数大小的方法难点:1.不同数位的小数比较大小。 2.在具体情景中的排名方法。教学过程:一、设置疑问，激发学生兴趣1创设情境周末休息的时候，老师带了500元钱去买自行车。一辆自行车的价钱是368元，请问老师带的钱够不够？ 学生回答，教师板书：500368 哪个同学能说一说整数大小的比较方法？ 引导同学明确：当整数位数不同时，位数多的那个数就大；当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位能比出大小，就不再比下一位了。2.大胆猜测： 老师又买了一些用品后，还剩下14元8角，我还想到超市买一支钢笔，结果发现一支钢笔的价钱是13.50元，这是什么数？老师的钱还够么？学生回答，老师板书：14.8013.50怎样来比较小数的大小呢？有什么好的方法？这节课我们一起研究“小数大小的比较”（板书课题）二、尝试探索： 1.教师提问：根据你的猜测，用你的方法比较下面4人的跳远比赛成绩，并说说你是怎样想的？小明:3.05米 小红:2.84米 小莉:2.88米 小军:2.93米2.教师提问：可以把哪两个人的成绩进行比较？ （1）探究整数部分不同的小数的大小比较请选择3.05和2.进行比较策略一：3.05米比3米多一点，2.84米比3米少一点。策略三：先比较整数部分，小明的成绩整数部分是3，其他同学成绩的整数部分是2，小明跳的最远。（2）探究整数部分相同的小数比较2.82.93问题：小红、小莉、小军，谁跳的高？ 整数部分相同，就比较小数部分的十分位。小军成绩的十分位上是9，小红和小莉成绩的十分位上是8，所以他们三人中，小军跳的最远。2.882.84问题：小红和小莉,谁跳的更远？整数部分和十分位都相同，就比较百分位。小红的成绩百分位是4，小莉的成绩百分位上是8，所以他们两人中，小莉跳的更远。三、整理比较结果，梳理比较方法3.05m2.93m2.88m2.84m 小明 小军 小莉 小红怎样比较小数的大小：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推 3.如果老师能跳2.9米远，那老师都比谁跳得远？你是怎样比较的？（通过比较明确不是数位越多数字越大）4.把这四个人的比赛成绩排队（通过排队强化多个数比较的方法）跳远比赛成绩如何排序?是所有比赛都按这样来排序吗?说明什么? (跳得越远成绩越好而速度类正好相反,说明排序应根据具体情况具体分析)四个数排列,有什么好的方法没有?5.要对小数大小比较的书写格式进行指导。如：3.05 2.84 2.88 2.933.052.932.882.84小明第一、小军第二、小莉第三、小红第四四、巩固练习：1比较下面小数的大小。（说出你是怎样判断的）3元2.6元 6.35米6.53米4.7234.79 0.4580.542. 每种用品到哪个商店买便宜一些？ 我要买 ，去 蓝天体育商店 买便宜。 我要买 ，去 兴华超市 买便宜。 3. 按照体重由大到小给他们排排序。 43.9kg43.6kg38.5kg37.8kg 小强 小芳 小军 小红五、课堂小结：通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，希望能用我们所学的知识去