上海市浦东新区2018届九年级语文上学期期中质量调研试题.doc

上海市浦东新区2018届九年级语文上学期期中质量调研试题（时间100分钟 总分150分）一、文言文部分（40分）（一）默写（15分）1夜阑卧听风吹雨，_。 （十一月四日风雨大作）2夕阳西下，_。 （天净沙秋思）3_，人约黄昏后。 （生查子元夕）4风劲角弓鸣，_。 （观猎）5禽兽之变诈几何哉？_。 （狼）（二）阅读下面的小令，完成第6-7题（4分）水仙子咏江南 张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。6.这首小令，点明秋天之景的句子是：“_”。 （2分）7.下列对这首小令表述不正确的一项是（ ） （2分）A.“水仙子”,词牌名；“咏江南”，这首词的题目。B. “卷香风十里珠帘”一句是化用杜牧诗句：“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”意在突出江南的繁华富庶。C.杀：用在动词“爱”的后面，表示程度深。D. 这首小令通过描写江南水乡特有景象，表达了对江南真切的喜爱之情。（三）阅读下文，完成第8-10题。（9分）醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 8.本文作者是_（朝代）文学家_。 （2分）9. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （4分）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。_10.醉翁亭记表达作者 的思想感情。（3分）（四）阅读下文，完成第11-13题。（12分）依树建庙会稽石亭埭有大枫树，其中空朽，每雨，水辄满溢。有估客载生鳝至此，聊放一头于枯树中，以为狡狯。村民见之，以鱼鳝非树中之物，或谓是神，乃依树起屋，宰牲祭祀，未尝虚日，因遂名“鳝父庙”。人有祈请及秽慢，则祸福立至。后估客返，见其如此，即取作臛，于是遂绝。南朝宋 刘敬叔异苑【注释】会稽：古地名，今浙江绍兴市。 石亭埭（di）：古镇名。 狡狯：取乐。 秽：不敬重。 臛（hu）：肉羹。 11.解释下列加点的词。 （4分）(1)因遂名“鳝父庙”_ (2) 于是遂绝 _12. 对待枫树空洞中的鳝鱼，村民和估客采取完全不同行动。村民的行为是：“_”；而在估客则是“_”。（用原文回答）（4分）13.作者通过这个故事讽刺了_的人。（4分）二、现代文部分（40分）（一）阅读下文，完成1418题（19分）不完满才是人生 季羡林每个人都想争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说：不完满才是人生。 关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这些诗词脍炙人口，类似的例子还能够举出成百上千来。 这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，“率士之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩。按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设法以求得长生不老，最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”，呜呼哀哉了。 这些皇帝手下的大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才，常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀；在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行；到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气谁能说，我们的人生多是完满的呢？再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。在历史上，一生中就难得过上几天好日子。只一个“考”字就能让你谈“考”色变。“考”者，考试也。在旧社会科举时代，“千军万马挤独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的儒林外史就能淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人，其窘态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？ 现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢？不完满的人生并不限于中国人，外国的名人也是如此。 人人有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”；但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不燥；对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。 （有改动） 14.第段中有个错别字，请找出来，并改正。 （2分）_改为_15.第段加点的词语“这种说法”所指代的内容是 （3分）16下列说法，不符合文本意思的一项是（ ） （4分）A标题“不完满才是人生”即文章的中心论点。B作者列举了从皇帝、大臣到平头百姓、知识分子这些人相同或不同的不如意的事情，意在表明世界上人生不如意没有例外。C汉武帝、唐太宗的人生不完满是指没有找到灵丹妙药让自己长生不老、长生不死，除此之外都是完满的。D作者为了论述自己的观点，主要是采用了举例论证的论证方法。17“人人有一本难念的经”，下面的论据，与原文不相符的一项是（ ） （4分）A封建社会的皇帝老爷在杀人灭族、王位继承、宫廷斗争中，其不如意的程度远远超过百姓。B伴君如伴虎，明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一有不测，立刻自尽。C平头老百姓人生不如意的事举不胜举：早市被小贩“宰”、公共汽车上被扒手割包、踩或被踩对骂甚至对打、买到假冒伪劣商品D知识分子，更是在考试这件事情上备尝人生不如意的滋味。18作者认为能认识到“不完满才是人生”的意义在于 （6分）（二）阅读下文，完成1923题（21分）远 行 周太舸周末，儿子放假回家。“爸，我不想读书了。”“为啥？”“我这成绩，就中等，始终上不去。”父亲一个响雷：“我一辈子在土里都没有挖出金疙瘩，你还想挖？现如今，种庄稼也要有文化呢。”又到周末，儿子放假回家。“爸，我真的不想读书了。我这成绩，恐怕连高中都考不上。即使考上了高中，也难进大学的门。”“你”父亲老树皮一样的手僵在空中，瞬间便柔了回来。儿子的耳边没有响雷。那夜，父亲在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古铜色的雕塑，烟头的红光时隐时现。第二天一大早，父亲便催儿子起床：“随我去卖猪崽。”儿子揉着惺忪的睡眼，好生纳闷。以前，父亲一大早便催儿子起床读书，莫非父亲默许我不上学了？儿子一骨碌起床，心想，赶场卖猪崽也比上学好。父亲：“本场近，猪崽便宜；赶远场，猪崽贵。我挑四只，你背一只。”儿子：“不骑摩托？或者搭车？”父亲：“摩托坏了。走路省钱。”一只猪崽二十多斤。儿子紧跟在父亲后面，心中颇为惬意。猪崽在背篼里似乎在往大里长，越来越沉。双腿渐渐像灌了铅，身子渐渐僵硬如石块，汗水如泉般淌了出来。与父亲的距离拉越远，儿子盼父亲倒回来帮着背，以前背柴火，儿子背不动时，父亲总要接一程。可这回，父亲歇下担子，却没有倒回来的意思。儿子恨恨地赶上了父亲，只见父亲被汗水湿透的衣衫能拧出水来。儿子：“爸，这三十多里路，我恐怕走不了。”父亲黝黑红亮的脸膛闪电一样抽搐了一下：“背回去？前功尽弃了！”儿子摇摇头，又点点头。父亲：“你能背到大石头那里吗？”儿子一看，山脚确实有一块大石头，很近，于是说：“能。”又启程，父亲在前，儿子在后，来到大石头跟前。歇息不久，父亲催儿子动身。儿子：“爸，再歇一会儿吧，我实在走不动了。”父亲：“赶紧走，晚了就卖不上好价钱。能背到前面那棵大树那里吗？”儿子抬眼一看，前面确实有一棵大树，很近，于是说：“能。”来到大树下面歇息。父亲：“能背到半山腰吗？”儿子抬眼一看，半山腰很近，于是说：“能。”半山腰歇息。父亲：“能背到那处瓦房吗？”儿子抬眼一看，前面一处瓦房已经亮起了灯光，隐隐约约能听到人声，于是说：“能。”父亲：“能背上山顶吗”儿子抬眼一看，山顶很近，于是说：“能。”往山顶走，不，准确地说，儿子弓着腰，垂着双臂，是爬。儿子：“爸，我实在迈不动步了。”父亲：“咬咬牙，力气又有了。”爬上山顶，儿子一屁股软在地上。山那边的集镇就在眼前。父亲喘了一会儿，说：“这么远的路都走过来了，好样的！路就是这样一步一个目标地走过来的。”猪崽换成了钞票，父子俩美美地吃了早餐。儿子：“回家走路就轻松了。”父亲：“不，回家搭车。”儿子纳闷：“不省钱了？”车上，儿子太疲倦了，渐渐进入了梦乡。一觉醒来，已经到家。儿子：“爸，我要继续读书。”父亲：“好，上学，我用摩托送你。”儿子：“摩托不是坏了吗？”父亲：“没坏。”19.请用一句话概括这篇小说的主要内容。 (3分)_20.小说中“儿子”由开始“不愿上学”，到最后“决定上学”，经历复杂的心理变化过程，请补全下面变化过程。 （4分）不愿上学 -_- 畏惧前行 - _ -决定上学21. 文中画线句的语言富有表现力。请任选一处作简要分析。 （5分）_22. 小说中父子翻山时的对话有些重复啰嗦，对于作者这样写的原因分析错误的一项是（ ）。 （3分）A.用重复的对话，是为了突出父亲独特的教育方式。B.用事实告诉儿子“走一步，再走一步”就能将大困难分解成小困难的，更好地表现父亲的睿智。C.儿子先后五次，反复说自己“能”，突出了儿子有毅力，非常坚强。D.能为儿子的转变做充分的铺垫，使儿子的转变显得合情合理。23请简要赏析小说结尾三句话的妙处。 （6分）_三、综合运用（10分）某校正在举行“走进秋天”为主题的综合性学习活动，请你按要求完成以下任务。24.【识秋】下面四幅“秋”字书法属于隶书的一项是（ ） (2分) 25.【知秋】秋天有两个重要的传统节日。一是中秋节，其主要风俗是_；二是_，其主要风俗是赏菊和登高。 (2分)26.【赏秋】 本次活动同学们搜集了一些古诗文。请选出下列名句中你认为不符合本次活动要求的三项，并简述理由。 (6分)A接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 C青山绿水，白草红叶黄花。 D去年元夜时，花市灯如昼。 E乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 F天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 _四、写作（60分）27.请以“在路上”为题写一篇600字以上的作文。要求：1.不得抄袭；2.不要出现真实姓名；3.600字以上的记叙文。语文答 题 纸（试卷总分：150分，完卷时间：100分钟）（请用黑色水笔或钢笔答题，不要使用任何涂改工具。选择题请填涂正确选项）一二三四总分默写鉴赏课内古文课外古文议论文阅读小说阅读综合运用作文一、文言文阅读（一）默写1_ 2. _3. _ 4. _5. _（二）阅读下面小令，完成第6-7题6. _7.A B C D（三）阅读下文，完成810题8. _ _9. _10. _（四）阅读下文，完成1113题11.（1）名：_ （2）绝：_12. _ _ _ _13_请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效。请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效。请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效。请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效。二、现代文阅读（一）阅读下文，回答1418题14. _改为 _15 16. A B C D17. A B C D18._ _ 请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效。 （二）阅读下文，回答1923题19. _20. _ _21. _ _22. A B C D23. _三、综合运用24. A B C D 25. _ _26. A B C D E F_请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效。 100字200字300字400字 请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效。四、写作请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效。500字600字 700字800字 请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效。请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效。请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效。请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效。请在黑色矩形边框内答题，超出黑色矩形边框的答题一律无效。答 案 不 要 超 过 密 封 线年级语文参考答案一、文言文（40分）（一）默写（15分，每题3分，错一字扣1分）1.铁马冰河入梦来2.断肠人在天涯3.月上柳梢头4.将军猎渭城5.止增笑耳（二）鉴赏（4分）6. （2分）芰荷丛一段秋光淡7. （2分）A（三）课内文言文（9分）8. （2分）宋（北宋）欧阳修9. （4分）山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。10. （3分）欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。（四）课外文言文（12分）11. （4分）（1）命名、起名 （2）尽、没有12（4分）村民：“依树起屋，宰牲祭祀”；估客：“即取作臛”。13（4分）迷信、愚昧无知、可笑盲从的人。或：不从实际出发，不探究其根本而被蒙蔽的人。二、现代文（40分）（一）（19分）14. （2分） 燥 躁15. （3分）百分之百完满的人生是没有的。16. （4分）C17. （4分）A18. （6分）对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解；对社会，有利于安定团结。（二）（21分）19.（3分）父亲通过带我赶场卖猪崽改变了“我”不想上学的想法。 20.（4分）宁可卖猪（心中惬意） 反省觉悟（咬牙坚持） 21.（5分）给分要点：选择角度1分（人物描写、环境描写、修辞手法等），表达出的具体内容2分；体现出的情感、主旨等2分。（1） “僵”和“柔”两个动词非常传神，是对父亲的动作描写；贴切地反映出父亲（由想“打”到想用事实教育儿子）的心理变化过程。 （2）“父亲在院子里的石磨上，披一身月光”，运用环境描写；渲染了清冷、静谧的气氛，烘托父亲内心的不平静；也使父亲“坐成了一尊古铜色的雕塑”这一刻画更真实。（3）“双腿渐渐像灌了铅，身子渐渐僵硬如石块，汗水如泉般淌了出来”，运用比喻的修辞手法；生动形象地写出儿子背猪崽的辛苦；为下文的故事情节的发展作铺垫。22（3分）C23.（6分）（从内容、情节、情感、读者的反应等角度回答。每点2分）与文章开头父亲说“摩托坏了”的情节照应（前后呼应）；暗示父亲带儿子背猪崽是故意的行为，是为了教育儿子。使情节有波澜（富有