化学人教版九年级上册原子核外的电子排布.doc

港南区木梓一中教学导案主备课教师： 蒙伟毅 执教教师： 时间: 2016年秋季期第 周( 月 日- 月 日)授课科目化学授课年级九授课班级教学内容课题2原子的构成教学目标1.知识与能力(1)、初步了解原子核外的电子是分层排布的；(2)、了解原子结构的表示方法；(3)、了解原子结构与元素化学性质的关系；(4)、了解离子的形成过程，认识离子是构成物质的一种粒子。2.过程与方法(1)、通过学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识、获取知识的能力；(2)、运用多媒体动画片、课文插图等辅助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习的效果。3.情感态度与价值价(1)、初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想象力和分析推理能力； (2)、树立“结构决定性质”、“物质的微粒性”等辩证唯物主义观点。教学重点离子的形成教学难点核外电子排布的概念教学准备课件教学课时第2课时 共2 课时教学过程教师活动学生活动备注朗读品科普小论文漫游原子世界，要求学生根据小论文的内容在草稿纸上画出原子的构成。指导学生阅读教材P54有关内容后提问：核外电子是怎样排布的?(过渡)那么，电子究竟是怎样分层排布的呢?请同学们打开书本，看教材P76图49，介绍电子层概念。（投影)氢原子结构示意图和氧原子结构示意图。介绍原子结构示意图及各部分表示的意义。（投影)核电荷数从118的各元素的原子结构示意图。仔细观察：不同原子的核外电子排布有无一定规律?1原子核外第一层最多有几个电子?2原子核外第二层最多有几个电子?3原子核外第三层最多有几个电子?4元素的种类取决于_。5118号元素中哪些是金属元素、非金属元素、稀有气体元素?它们的最外层电子数有何特点?(列表比较。)介绍：相对稳定结构的概念。(过渡)由于金属元素、非金属元素的原子核外最外层没有达到稳定结构，在化学反应中容易失、得电子，从而达到稳定结构。那么，得失电子的结果怎样呢?介绍：阴离子、阳离子的概念。(看教材插图：P55图313“钠与氯气反应形成氯化钠”。)请同学们通过看教材，说说书写离子符号应注意的事项。强调离子的表示方法。小结：构成物质的粒子有哪几种?举例说明。发挥想象力、画图阅读课本；讨论、交流；思考、猜想；查书知道电子是分层运动的。回忆原子结构，初步了解原子结构的表示方法及各部分表示的意义。分组讨论后交流思考回答思考体会离子的形成过程。看插图，体会化合物的形成过程。自己归纳离子符号的书写特点。练习书写一些离子的符号。师生共同填表：氧气由_构成；水由_构成；二氧化碳由_构成；铁由_构成；硅由_构成；氢气由_构成；氯化钠由_构成。创设问题情境，从巩固已有的知识切入，形成和谐、活跃的课堂气氛。培养学生的阅读、总结、概括能力。从问题着手，引出新知。注意知识的前后连贯。让学生在讨论与交流中再次体会化学学习的特点，认识原子核外电子排布的一般规律，初步积累对“结构决定性质”的认识。进一步激发求知欲在有趣、轻松、又十分形象的氛围中接受抽象、难懂的知识，增强了学生的学习兴趣，提高了学习的效果。培养学生的