2020版教科版科学四年级上册第三单元测试卷B卷

2020版教科版科学四年级上册第三单元测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 音叉是一种_，用来_和_。2 . 我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声归纳起来，声音是由_而产生的。3 . 声音在（_）中都能传播，声音传播的方向是（_）。4 . 在我们的教室里能听到_、_等声音。（任写两种）5 . 正在游泳的人引起水的（_）而发声，这主要是因为水能传播声音。6 . 从听诊器中听到的声音，是通过（_）和 （_）传播的。7 . 我们平时所说的声音响、声音大，在科学上指声音的（_），而平时所说的声音尖、声音刺耳，实际上就是指声音的（_），他们分别与物体振动的幅度和快慢有关。8 . 我们平时会听到各种各样的声音，声音是由物体（_）产生的。9 . 各种物体，只要_就必然发出声音，若想让声音停止，就必须设法让物体停止_。10 . 我们耳朵的结构主要分为_、_和_三部分。11 . _、_、_都能传播声音。12 . 声音有（_）、（_）的不同。13 . 声音的高低叫做_。14 . 在月球上，宇航员不能直接交谈，是因为_。15 . 声音是以_的形式传播的，声音是向着_传播的。16 . 击打过的音叉，轻轻触及水面时，会引起水的（_），这说明（_） 是可以传播的。17 . 如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面就成了（_）。由于缺少声音传播所需要的（_），所以听不到声音。18 . 把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带_，发出声音。19 . 用鼓棰打击鼓面，鼓面_，听到宏亮的击鼓声。二、判断题20 . 植树造林也是降低城市和工矿企业噪声的方法。（_）21 . 改变物体振动部分的长度，可以改变物体振动发出声音的高低。（_）22 . 声音是向四面八方传播的，所以在教室的同学都能听到老师讲课的声音。（_）23 . 物体发出声音的大小是不可控的。（_）24 . 弹簧没有发出声音，说明弹簧没有发生变化。（_）25 . 我们可以听到一切物体振动发出的声音。（_）26 . 在“探索尺子的音高变化”实验中发现：尺子伸出桌面的长度越长，音高越低。（_）27 . 声音有高有低，有强有弱。（_）28 . 没有空气，声音就不能传播。（_）29 . 敲击大小音叉发出的声音是相同的。（_）三、简答题30 . 我们走在路上能听到汽车的喇叭声，请问喇叭声是怎么样传到我们的耳朵里的？写出你的猜想并设计一个实验方案。31 . 昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶飞行时翅膀每秒振动56次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300400次，为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶呢？32 . 食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品保鲜袋发出声音？试写出3种方法。33 . 你能列举几种生活中人们消除噪音的方法吗？34 . 说一说发声物体和不发声物体之间有什么区别。35 . 你知道保护听力的小妙招吗？写出三个。36 . 耳朵是怎样听到声音的？37 . 土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？38 . 怎样描述声音的强弱?39 . 声音是怎样产生的?40 . 人们生活中减少噪音的方法。四、实验题41 . 探索尺子的音高变化实验。我的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？（1）我的预测：_。（2）我的理由：_。（3）我的实验记录（声音的变化用“高”“较高”“较低”“低”来表示）：尺子伸出的长度（厘米）8121620声音的变化高较高较低低通过实验，你能发现音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？第 6 页 共 6 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13